El proceso el desarrollo de competencias y habilidades para el manejo de las nuevas tecnologías, en la búsqueda y procesamiento de la información, exige planear actividades a partir de intenciones educativas que articulen el ¿Por qué…? y ¿Para qué…? del estudio e interpretación de problemas que impactan en el espacio natural - físico –social.
La presente nota apunta :
Desde la dimensión didáctica-cognitiva a :
- Fomentar habilidades intelectuales como identificar, relacionar, comparar, sistematizar, transferir la información para la compresión de los componentes naturales, humanos, artificiales de un paisaje, región,...
Desde lo disciplinar – metodológico a:
- Indagar sobre un hecho local de interés geográfico mediante el abordaje de un Estudios de Casos. Por ejemplo:
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| Contaminación del Riachuelo( BS.AS.) |
Desde lo actitudinal a :
- Valorizar el contexto espacial observado y analizado aportando hipótesis sobre posibles soluciones.
En esta propuesta y, a través del visionado de un video como disparador se intenta, según el nivel complejidad, a proceder a una explicación multicausal- multidimensional relacionada con la información.
El recurso multimedia puede ser implementado como un desempeño inicial o de desarrollo. El mismo posibilita, entre otras variables el :
Autora: Lic Teresa Cassará Giudici
- Empleo de glosario específico.
- Relevamiento del área en estudio.
- Abordaje integral desde una perspectiva multidimensional de los diferentes factores y variables (físicos-naturales, ambientales, económicos, históricos, políticos, sociales, culturales, ...) que genera el problema planteado a diversas escalas.
En una próxima entrega se profundiza, desde la planificación aúlica, cómo abordar el recurso en el nivel medio. Propuesta presentada en la 39 Feria Internacional del Libro.
Autora: Lic Teresa Cassará Giudici
1 comentario:
Hola cómo se planificaría a partir del video un proyecto multidimensional?Gracias
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