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29 jun 2022

Contaminación. Microplásticos: Un flagelo que ocultan los océanos.Estrategia Didáctica.

Nivel secundario-superior 

Introducción:

                                      Nos introducimos, a través del siguiente testimonio, en un escenario de nuestra realidad ambiental.

 

               El hombre que documentó por primera vez este terrible desastre medioambiental fue más gráfico: lo calificó como un “gran remolino de alcantarilla”. Charles J. Moore se quedó perplejo cuando en 1997, regresando de competir en una regata, su barco se vio rodeado por inmensas cantidades de porquería en mitad del mar: “mirando desde la cubierta del barco hacia lo que debería haber sido un océano prístino, el paisaje frente a mis ojos era una enorme extensión de plásticos. Había botellas, botes de champú, tapones, bolsas... Parecía increíble, pero era imposible encontrar un lugar despejado. Durante la semana que tardamos en cruzar la cresta subtropical, no importa a que hora de día te asomaras a cubierta, siempre te encontrabas con deshechos plásticos”

 


                                                       Tarea

La siguiente webquets de largo plazo tiene por  objetivos que logren :

  • Analizar datos obtenidos de fuentes y recursos de información geográfica.
  • Reconocer las  problemáticas que generan  los plásticos a nivel  ambiental y humano. 
  • Establecer algunas de las  múltiples causas  que originan la contaminación  de las Aguas.
  • Reflexionar  respecto del impacto  que  afecta al ambiente natural y, en espacial a la salud de las personas.
  • Proponer acciones responsables para el empleo de los plásticos en  nuestra vida cotidiana. 
               Este proyecto tendrá una duración de aproximadamente un mes. Trabajarán sobre algunos principios básicos  de la ciencia geográfica: localización espacial, causalidad, comparación, síntesis. Podrán establecer relación con otras disciplinas curriculares por ejemplo: química, ciencias biológicas, ciencias de la salud, formación ética y ciudadana, etc. 

                     Las actividades las realizarán mediante la indagación de fuentes de información geográfica y  recursos(Fotos. diagramas, esquemas, mapas, gráficos, entrevistas videos,.) a través de la Web. Se organizarán en grupos de trabajo  5 o 6 miembros. Cada integrante podrá elegir un rol sobre el cual indagar a partir de la información,  por ejemplo…científico/as, ecologistas, legisladores/as, autoridades,  educadores/as, ciudadano/as, médicos/as, productores, fabricantes, etc. Registraran datos, algunos en  forma individual acorde  al rol, otros grupalmente.

                 Compartirán  la información obtenida y establecerán acuerdos  sobre decisiones con el fin de sintetizar los fundamentos y testimonios recogidos. Un cuestionario guía  les  ayudará a  registrar y clasificar datos  con el objetivo de obtener argumentos  para  presentar  un  producto final.

         El propósito, finalizada la observación y  el análisis  de las fuentes de información geográfica y los recursos, apunta a alertar  respecto de  las amenazas   que sufren los  océanos, mares, ríos ,humedales y demostrar la importancia  de  compartir problemas comunes  buscando alternativas de  solución.               

                                          Preguntas/Proceso

1-¡Las imágenes de nuestra Costa Atlántica nos interpelan…!

1-1-Observen  las siguientes fotografías:              

Fuente:Consuelo Bilbao,Diario La Capital. Mar del Plata. 2018


Fuente:https://elretratodehoy.com.ar/2019 .Mar del Plata:“Día sin Descartables”

Fuente: Región Mar del Plata. Gral  Pueyrredón(2021)
           1-2- Propongan hipótesis iniciales y planteen los problemas que los plásticos originan en el ambiente marino.
       
2- ¿Se pueden limpiar y sanear las aguas de los océanos, mares, ríos,,,?
   2-1- ¿Quién es BoyanSlat?



           Ingresen a la visualización del siguiente video:   https://www.youtube.com/watch?v=ohW0ShdH9D4

  • ¿En qué consiste la propuesta de este investigador?
  • ¿Cuál es la misión de la fundación  The Ocean Cleanup?
  • Ingresen al sitio que la página propone como enlace: "La limpieza del océano" 
2-2-Observen la siguiente imagen desde el espacio y el gif  comparativo: Isla basura en el Océano Pacífico.(Entre Hawai y California) 

Crédito Imagen: The Ocean Clean Up,Cit: Fundacionaquae

  • Relacionen  la imagen espacial con el proyecto  para sanear las aguas  de los ríos, mares, océanos.                

LA MAYOR LIMPIEZA DE LA HISTORIA

2-3-Visualicen los siguientes videos :

                          a-La mayor limpieza de la historiahttps://theoceancleanup.com/

¿Dónde se encuentra el mayor cúmulo de basura?


Gráfico: NGM-E. Fuente: NOAAFuente: Eva van den Berg,(2021)https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/grandes-reportajes/lo-que-el-oceano-esconde-2_8611

5-2Comparen el porcentaje de residuos que contaminan las aguas y  de dónde provienen,  

5-3 Elaboren un gráfico barras estableciendo las categorías y el tiempo de perduración de dichos elementos en el agua.  

5-4-¿Cuál es el origen de la basura marina

5-5-¿En qué consiste el mecanismo de desintegración  hasta convertirse en porciones más pequeñas identificadas como microplásticos? Señalen ejemplos  indicando en que productos de uso cotidiano se encuentran.

5-6- Establezcan las causas, según lo indagado, por las cuales  el plástico es un material duradero.

Fuente:https://www.lanasa.net/noticias/nuestro-planeta/satelites-de-la-nasa-ayudan-rastrear-microplasticos-oceanicos-desde-el-espacio

 6- Contaminantes tóxicos.

6-1 ¿Qué significa Bioacumulación de contaminantes? 

6-2-Argumenten las consecuencias de la acumulación de tóxicos en los seres vivos.

6-3-Reconozcan  por qué la acumulación transforman los océanos y su ecosistema.

6-4 Deliberen  sobre el peligro toxicológico para el ecosistema , especialmente para los humanos.

 6-5-Establezcan conclusiones.

7-¿Dónde se encuentra  la mayor acumulación de  basura plástica?

Fuente. Fundación Aquae

7-1-Ingresen al sitio: https://www.fundacionaquae.org/mar-de-plastico-el-80-de-la-basura-en-el-mar-es-plastico/

7-2-Analicen la infografía propuesta por la Fundación Aquae: Mar de plásticos: cuánto plástico hay en el mar y los océanos.

7-3-Localicen las zonas oceánicas que más residuos plásticos acumulan

7-4- Ingresen al siguiente sitio: https://www.youtube.com/watch?v=sQTGOU9LiJ0

7-5 Observen, en tiempo real, el registro satelital provisto por  la NASA (CYGNSS) sobre  la acumulación de plásticos(2017-2018) y, desarrollado por investigadores de  la Universidad de Michigan.  

7-6 Visualicen el video producido por la NASA(2025) This is how garbage islands have formed in the last 35 years,

https://www.youtube.com/watch?v=mMG1SdeYLFE

7-7- Observen el gráfico comparando el tamaño de la masa de agua. Establezcan conclusiones.

Fuente:Meléndez Valencia, M. A., & Meléndez Torres, P. I. (2013

7-8-      Las "corrientes marinas superficiales y la circulación ciclónica  de los vientos" ... aglutinaron los residuos en una zona de convergencia, en el Mar de los Sargazos. Se trata de “una especie de embudo, donde el agua se concentra y termina yéndose hacia el fondo”, (José Luis Esteves,cit: Meléndez Valencia, M. A., & Meléndez Torres, P. I. (2013)

  •                   Indaguen a qué se denomina Mar de los Sargazos.  

           7-9       La siguiente  es una imagen satelital IR referida a la isla basura del Atlántico Norte,averiguen qué representa y que reflejan los colores  . 


Fuente:Meléndez Valencia, M. A., & Meléndez Torres, P. I. (2013)

 Para debatir y reflexionar:

  • "...el que fuera uno de los materiales estrella del siglo pasado se ha convertido hoy en un verdadero problema a escala planetaria..." (Berg den van Eva,2014)
  • Aprecien valorativamente el sentido  de las siguientes imágenes:
Espejo que refleja el  Mar.(Tropea. Italia)

a-Ubiquen frente a las costas de qué mar  esta colocado el espejo.  Traduzcan el texto. 

Fuente: https://www.buenosaires.gob.ar/
 

b-Fundamenten cuál es el propósito de crear, con residuos,  una isla en los  lagos de Palermo frente al Planetario(Bs AS). 
  • Deliberen, con los datos obtenidos a través de  todas las fuentes analizadas, por qué resulta  importante la técnica de rastreo.   
  • Establezcan conclusiones finales. 

Para información actualizada: 

Podrán también consultar los siguientes sitios con  el objetivo de  ser incorporado  al producto final:

a-El   Mar Argentino sería uno de los lugares más contaminados por microplásticos en el mundo,7/8/2022,

.https://www.pagina12.com.ar/446886-el-mar-argentino-seria-uno-de-los-lugares-mas-contaminados-p

              b-- Informe sobre microplásticos alertando sobre la rapidez y las consecuencias del crecimiento de la basura que llega al océano.  “Las cinco islas de plástico que manchan el océano y ningún país quiere limpiar”(2019) https://www.youtube.com/watch?v=hoD3ghHhqq8

c--     ¿Averiguen qué propone “ LA CUMBRE DE LOS PLÁSTICOS - EVENTO GLOBAL 2022”?

d-" El robot pegajoso":

            Ingresen al siguiente sitio:

https://www.meteored.com.ar/noticias/ciencia/peces-robotizados-podrian-resolver-el-problema-de-los-microplasticos-oceanos.html

  •  Indaguen en qué consiste el desarrollo de esta técnica y su misión.

Fuente:https://twitter.com/i/status/1542841071725600770

e- ¿En qué consiste  el paradigma de ECONOMÍA CIRCULAR?



Fuente: Una oportunidad para los plásticos ECOPLAS(public.51.2019)

f-

Las primeras imágenes del hallazgo en la Fosa de Atacama, a 8 mil metros de profundidad: basura humana



Recursos en línea

Los siguientes links, enlaces páginas web, sitios y/o portales les ayudarán a trabajar individual y/o grupalmente con la intención de encontrar las respuestas a las preguntas propuestas.


       TEMAS                                           RECURSOS

¿Quién es Boyan Slat  ?


 https://www.youtube.com/watch?v=ohW0ShdH9D4

 

La mayor  y gran limpieza de océanos.

La mayor limpieza de la historia.https://theoceancleanup.com/

Observen el video

Fuente: , El joven creador de 'The Ocean Cleanup' y su sueño de limpiar los océanos,  20 jun 2016

Boy Slathttps://www.youtube.com/watch?v=VeQZ81D8s5o

  La Gran limpieza de los océanos ha comenzado,2022, 

https://www.youtube.com/watch?v=hcpLWt1l23Q 

 

Degradación del plástico y efecto invernadero.

 

 

 Lo que el océano esconde

Rodríguez Héctor(2018), La degradación del plástico potencia el efecto invernadero, https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/actualidad/degradacion-plastico-potencia-efecto-invernadero_13126

Berg den van Eva(2014), Lo que el océano esconde, En línea: https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/grandes-reportajes/lo-que-el-oceano-esconde-2_8611 

 

 

 ‘...hotspots de microplásticos"

Contaminantes tóxicos. 

Alberts Elizabeth Claire  ,( 2021)Corrientes trasladan microplásticos hacia hotspots de biodiversidad oceánica,En Línea: https://es.mongabay.com/2021/07/corrientes-trasladan-microplasticos-hacia-hotspots-de-biodiversidad-oceanica/


 Los microplásticos ya están en nuestros cuerpos. 

Parkert Laura,(2022) Microplásticos. ¿Cuánto nos dañan?

 

Satélites  que ayudan a rastrear Microplásticos Oceánicos desde el Espacio

 

NASA

Rastreo de plásticos:https://www.lanasa.net/noticias/nuestro-planeta/satelites-de-la-nasa-ayudan-rastrear-microplasticos-oceanicos-desde-el-espacio

https://www.youtube.com/watch?v=sQTGOU9LiJ0 

Las cinco islas de plástico.  Algunos investigadores  afirman que son 8 islas. Comparen ambos videos y establezcan conclusiones. 

El Confidencial,.GEO, (2019)https://www.youtube.com/watch?v=hoD3ghHhqq8

 Thegravi, Islas de plástico .Un problema global(2021) 

 https://www.thegravitywave.com/islas-de-plastico/

 














Producto Final 

                  El resultado de la investigación  concluye con  una actividad que integre lo aprendido, desde un análisis muldimensional (geo-ambiental- ecológico-científico, sanitario, educativo, social, político, empresarial,...) argumentando    respecto del impacto de  los microplásticos y, como afectan  al ambiente natural, en espacial a la salud de las personas. 

  • ¿Por qué los efectos de los microplásticos en el ecosistema son irreversibles?
  • ¿Es factible disminuir la generación de  residuos microplásticos?
  • ¿Qué actitudes personales, cívicas, sociales...es imprescindible fomentar en la lucha contra este flagelo?


Fuente:Mar del Plata CONICET

  • ¿Qué soluciones podemos sugerir?

                         El empleo de las FIG, recursos y herramientas proporcionadas por la  Web son esenciales para la síntesis y presentación de lo indagado. Dicho producto podrá incorporar archivos (Textos, dibujos, mapas,  gráficos, fotos, videos, gif, cuadros, estadísticas, entrevistas, etc) Elegirán  una opción  de trabajo final o bien alguna de las siguientes sugerencias, por ejemplo:

  Escribir un editorial periodístico, una columna de prensa referida al flagelo de los microplásticos. El mismo  podrá contar con  lema, dibujo/s , fotografía,…e incluir un glosario básico.

  Imaginar una entrevista televisiva  a un especialista y elaborar preguntas que permitan argumentar por qué es necesario proteger los océanos, mares, ríos, humedales.

  Elaborar una infografía.

  Presentar  un Power Point o un Prezi.

  Crear una sencilla Página Web.

  Confección de un Blog.,

  Compartir información mediante correo electrónico.

  Subir información a facebook, twitter,Instagran......

 Producir un archivo multimedia incluyendo textos. (Formatos MP3 para audio, MP4 para vídeo)

  Editar con herramientas de audio y video.

  Organizar una video conferencia.Etc.

(Fuente:https://csssaprendizaje.blogspot.com/2018/07/tics-un-recurso-didactico-para-ensenar.html)

 Evaluación:

 Para la evaluación del producto final se considerarán los siguientes criterios:

Indicadores para evaluar

Fundamentar, trasmitir y aplicar la información

Interpretan e integran los datos propuestos por las fuentes de información geográfica y recursos. Reconocen las  problemáticas que generan  los plásticos  

Establecen  múltiples causas  que originan la contaminación  de las Aguas.

Incluyen  nociones y conceptos básicos en el producto final elegido.

 Reflexionan  respecto del impacto  que  afecta al ambiente natural y, en espacial a la salud de las personas.

Plantean valores y actitudes que demuestran la responsabilidad de individual y colectiva respecto del uso de los plásticos

Consideran y proponen  soluciones

Originalidad  en la propuesta y trabajo en equipo.

              
Demuestran creatividad en las propuestas.

Evidencian  participación y nivel de colaboración en la realización del trabajo.

Comparten información, discuten puntos de vista.

Reflexionan sobre conocimientos nuevos y aportan soluciones  al problema  indagado.

Uso de las TICs

          
Manejan la información de la Web: selección, organización de datos explicativos para comunicar el resultado de la indagación.
 

Conclusión

                         La investigación concluye con la recuperación de las hipótesis iniciales y un análisis de lo realizado por los equipos fundamentando lo que la tarea ha permitido comprender estableciendo por qué el agua es un componente  decisivo en el ciclo de la vida humana y del ecosistema. La puesta en común será acompañada de una crítica constructiva alertando desde lo social, ecológico, geográfico, educativo, prevención de la salud sobre las amenazas, como los microplásticos,  que sufren los  océanos, mares, ríos, humedales. Además, de  validar y justificar la importancia  de  compartir problemas comunes  buscando alternativas de  solución en el manejo equilibrado de los recursos naturales esenciales para la vida.

Créditos:

 Nota:  Estimados colegas, el siguiente enlace les permite tratar y  aplicar algunas estrategias sobre  Basura Plásticas  en el nivel primario 

https://csssaprendizaje.blogspot.com/2022/08/microplasticos.html

 
Autora: Lic. Teresa Cassará Giudici