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12 oct 2023

BATALLA VUELTA DE OBLIGADO. DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL.

  La Vuelta de Obligado: sus antecedentes. 

            La siguiente síntesis se relaciona con algunos de los factores y el contexto en el  se desarrollaron los acontecimientos  que llevaron a enfrentar a las potencias extranjeras y opositores unitarios  en el combate de la Vuelta de Obligado, la defensa de la soberanía del territorio y los ríos interiores.   

Fuente.Combate de Obligado.Óleo: M. Larravide

            Durante el Segundo Gobierno de Juan Manuel de Rosas,entre los antecedentes y causas  de los enfrentamientos  internos e internacionales  que atravesó dicha etapa, la navegación de los Ríos Paraná y Uruguay  adquieren protagonismo por el rol en el comercio exterior e  interior, la centralidad del Puerto y Aduana de Buenos Aires.  

                La avalancha de productos, sobre todo ingleses a bajo precio, perjudicaba las industrias artesanales. La Ley de Aduanas de 1835, muy bien recibida por las provincias,  benefició la producción local  protegiendo las materias primas y productos locales de la Confederación Argentina. Fue  solo por un período pues "...la presión de los comerciantes ingleses malogró la Ley... ".(1)Si bien  se gravaban con altos impuestos aquellos productos extranjeros que se fabricaban en el interior, Buenos Aires fue la más favorecida por la renta  aduanera,  lo que generó oposición, particularmente en  las provincias del Litoral.      

                   Rosas impuso la navegación exclusivamente nacional de nuestros ríos interiores y la prohibición de navegarlos a extranjeros sin la correspondiente autorización. En relación con esta disposición, entre otras causas, estallaron simultáneamente  conflictos contra el Restaurador y la supremacía del Puerto de Buenos Aires.

Recordarán que algunas contiendas fueron, por ejemplo:

      El bloqueo francés (1838-1840)  que afectó seriamente la recaudación aduanera  generada por las exportaciones y, por lo tanto al presupuesto provincial generando déficit fiscal obligando  a implementar una política de recortes presupuestarios que profundizaron el enfrentamiento con los opositores. A pesar de ello, la limitación de productos importados, momentáneamente benefició las incipientes industrias artesanales locales.

    La relación de la provincia de Corrientes con el gobernador de Buenos Aires fue  muy conflictiva dada la centralidad de la ciudad-puerto con el comercio de ultramar. Se generaron cinco sublevaciones del ejército correntino. Durante el primer levantamiento,el entonces gobernador Berón de Astrada, se separó de la Confederación estableció alianza ofensiva -defensiva con la República Oriental del Uruguay contra Rosas(1838) . Astrada fue vencido en Pago Largo(1839) por Pascual Echague, gobernador de Entre Ríos.

Fuente:Combate de Pago Largo. Juan Manuel Blanes.


  La Banda Oriental con  Rivera,  junto con el apoyo de Brasil  que luego de reconocer la independencia de Paraguay necesitaba comerciar  por los ríos interiores con las provincias del Litoral, Francia y los unitarios emigrados, se habían pronunciado en 1838 contra Manuel Oribe presidente constitucional.Al ser  destituido se dirige a  Buenos Aires  dirigiendo los ejércitos de la Confederación. 

 Los ganaderos - hacendados agrupados en los Libres del Sur organizaron centros conspirativos (1839). Entre las causas,además de enfrentar al  gobernador de Buenos Aires ,  se sumó  la "caída de los precios de la carne"(2) y las dificultades para exportar cueros,sebo, etc,  como consecuencia del Bloqueo Francés.El levantamiento no contó, como estaba previsto con el apoyo de  Lavalle quien marchó a Entre Ríos. Los sublevados fueron vencidos por Prudencio Rosas en Chascomús.   

   El  General Lavalle, designado por el entonces gobernador  de Corrientes Ferré, dirigió la Legión Libertadora, con el apoyo de Fructuoso Rivera de la Banda Oriental y naves francesas.Ocupó Martín García y  avanzó contra Entre Ríos(1839) y Santa Fe. Su objetivo final era  Buenos Aires, aunque no lo logra  pues al llegar a Merlo  no encontró en la campaña  la adhesión  que esperaba contra Rosas.Se retiró entonces para unirse a la Coalición del  Norte .  

 Pedro  Ferré al reorganizar  nuevamente el ejército,  firma con Paraguay un tratado de Amistad, Comercio y Navegación(31 de Julio 1841).  

    Paraguay declara la guerra a la Confederación no solo por el no reconocimiento de su independencia, sino por la prohibición de navegar ríos interiores sin permiso de Buenos Aires. Establece  alianza con Corrientes, que otra vez se levanta contra Rosas.  Ferré en reemplazo de Lavalle designa al  General Paz  jefe de las fuerzas terrestres y navales, junto al  General Madariaga y Francisco Solano López de Paraguay.

   En 1841 Paz vence en Caaguazú a las tropas federales de  Echague que había invadido Corrientes. Por poco tiempo Paz se convirtió en  gobernador de Entre Ríos. Ante las desavenencias de Paz con Ferré y con Rivera,  quien tenía el mando supremo del ejército unitario, decidió renunciar y retirarse a Montevideo.

  La Confederación Argentina en 1841cerró los puertos de los ríos Paraná y Uruguay, designando al  Almirante Guillermo Brown jefe de la escuadra.  Se autorizó ."... la guerra de corso contra los buques provenientes de los puertos uruguayos, mientras Uruguay hizo lo propio".(3)

 La batalla de Arroyo Grande librada en Entre Ríos 6 de Diciembre de 1842,  en San Salvador  a orillas del Río Uruguay, fue considerada una de las  contiendas más  sangrientas de las guerras civiles. Las tropas de la Confederación al mando de Oribe expresidente de Uruguay, con  el auxilio de Urquiza gobernador de Entre Ríos se enfrentaron y derrotaron a  Fructuoso Rivera quien contaba  con el apoyo de  unitarios, correntinos(tercer ejército correntino) y santafesinos opositores a Rosas. 

                 Ferre renuncia huye a Paraguay mientras  que los Madariaga a Brasil. Urquiza ocupa  Corrientes y es designado Pedro Cabral como gobernador federal. Pero fue depuesto  en 1843 por los Madariaga que  organizaron el cuarto ejército correntino contra Rosas y toman Corrientes.

Fuente: Pintura de Carlos Descalzi.

                                 La historiadora Marta Nikel(2012) al hacer referencia al combate de Arroyo Grande expresa "...Esta batalla venció y destruyó el plan del uruguayo Rivera, quien quería formar la llamada «Federación del Uruguay, Uruguay Mayor» o «Estado Oriental del Paraná» anexando al Uruguay las Provincias de Entre Ríos, Corrientes pertenecientes a Argentina y la de San Pedro al Sur Río Grande que dependía del Imperio del Brasil y con el tiempo anexar Paraguay, contando disimuladamente con el apoyo de Inglaterra y Francia que pretendían el domino de los ríos Paraná y Uruguay."  (4) Se ponía, con este plan, en juego la soberanía del territorio nacional. 

 Oribe, unido a las fuerzas de la  Confederación,  inicia  el “Sitio Grande de Montevideo” conocida como " Guerra Grande "en Uruguay (1843-1851). Inglaterra y Francia, ven  perjudicado su comercio de ultramar  y la posibilidad de  navegación libre por los os interiores, por lo cual reclaman a Rosas mediante diversas misiones diplomáticas de ambas potencias  

 Florencio Varela autorizado por Rivera  y la Comisión Argentina es enviado en misión diplomática a Inglaterra solicitando la intervención de dicha potencia. En las Instrucciones(1843) el art: 6to  debía llamar la atención respecto de la "libre navegación de los ríos afluentes al Plata".

   Las provincias del  Litoral,  Corrientes  y Santa Fe en ese momento gobernada por Juan Pablo López ( hermano de fallecido Estanislao López) establece contacto con los unitarios. Ante el Bloqueo Anglo-Francés (1845-1850), consideraban que eran un  problema exclusivo de Buenos Aires.

   Tropas mercenarias al mando de Giuseppe Garibaldi  unido a flotas inglesa y francesa  rodearon y capturan la flota del  Almirante Brown que sitiaba Montevideo. Ocuparon Colonia y la Isla Martín García. Además, quedan sin protección e indefensos los ríos del Litoral. Garibaldi   remontó el Río Uruguay  saqueando, entre otros pueblos,  Gualeguaychú (Sep.1845).

   Ante  nuevo levantamiento en Corrientes, al mando de los hermanos  Madariaga, obligó  a Rosas a poner al frente de los ejércitos de la Confederación al gobernador de Entre Ríos. Urquiza vence  a la alianza paraguaya-correntina, Rosas no aprueba los términos secretos del  tratado de Alcaraz entre Corrientes y Entre Ríos( 15/8/1846) ya que seguiría Corrientes comerciando con las potencias extranjeras lo que implicaba reconocer la independencia de dicha provincia y la libre navegación de los ríos interiores.

   Rivera, los emigrados unitarios integrantes de la “Comisión Argentina”  en Montevideo  se unen  a la intervención de Francia e Inglaterra que bloquean  el puerto de Buenos Aires(1845).

       Los conflictos internos y bloqueos internacionales fueron aprovechados por los opositores a Rosas.  Ante este estado de situación el  Libertador escribe el  21-9-1839 a su amigo  Gregorio Gómez y,  si bien no aprueba la conducta de Rosas respecto de sus contrincantes, afirmó:

“…lo que no puedo concebir es que haya americanos que por un indigno espíritu de partido se unan al extranjero para humillar para humillar su patria y reducirla a una condición peor  que la que sufríamos en tiempos de la dominación española; una tal felonía ni el sepulcro  la puede hacer desaparecer”(5)



                     

                              El contexto antes señalado puntualiza someramente  algunos antecedentes y causas político-militares -económicas relacionadas, entre otras, con la navegación de los ríos interiores.  Las escuadras invasoras anglo-francesas bloquean (1845-1850)  los puertos de la Confederación Argentina y la Banda Oriental, excepto Montevideo en su mayoría ocupado por extranjeros y opositores a Rosas. Siendo, el combate de la Vuelta de Obligado en el Río Paraná, uno de los enfrentamientos emblemáticos contra las potencias bloqueadoras, 

NOTA:
El siguiente enlace les permitirá realizar una Caza del Tesoro referida a la Defensa de la Soberanía Nacional.

            Referencias:  

        (1)Romero José Luis(1994) ,Breve Historia de la Argentina,Colección Temas Básicos
decimocuarta Edición aumentada, Edit Huemul, Segunda parte,Cap.VII,p.70,Argentina,1994.
     
       (2) Pigna, Felipe, El bloqueo francés sobre el puerto de Buenos Aires (1838-1840)
     
     (3)La Marina de la Confederación Argentina (1830-1851),En Historia naval Argentina,
En Línea:https://www.argentina.gob.ar/armada/nueva-historia-naval/confederacion-1830

(4) Nikel Marta(5 de diciembre de 2012). «Una batalla olvidada»El Heraldo: Cartas de lectores; Centro de Estudios Históricos Regionales, San Salvador. Archivado desde el original el 30 de agosto de 2014. Consultado el 25 de junio de 2014.

(5) Meroni Graciela,(1971),Desde  el gobierno de Rosas hasta el año.30,En La Historia en mis Documentos, Serie 3, , Unidad 2,La Suma del Poder Público, p.34,Editorial Huemul,Buenos Aires, 1971.

Lic. Teresa Cassará Giudici

25 sept 2023

Día de la Soberanía Nacional . Estrategia didáctica.

Introducción 

             La   propuesta  de la siguiente  Caza del Tesoro, tiene por objetivos indagar las causas y consecuencias de los acontecimientos históricos que dieron origen a la Declaración del Día de la Soberanía Nacional Argentina.  Averiguarán en la web las respuestas a las preguntas planteadas.   Los siguientes links y enlaces les permitirán realizar las tareas sugeridas. Algunas actividades podrán efectuarlas  en  forma individual otras grupalmente y,  registrarla en sus carpetas seleccionando conceptos clavesUna vez concluidas las respuestas, se aplicará el trabajo a partir de la “Gran Pregunta” que   les permitirá  reflexionar cooperativamente en equipo.
              
                    !  APRENDEMOS A PENSAR COMO HISTORIADORES/AS !                        

I-    Tareas

                                        1-       Recuperamos recuerdos y conocimientos. 

  •   ¿Alguno de ustedes alguna vez  visitó la Reserva Natural  Vuelta de Obligado, en el Municipio de  San Pedro?
  •   ¿Identifican  estas imágenes? Los que visitaron el lugar ¿recuerdan que representan? 
          

(Fuente: UBA. Raies, A., 2015.)

             2-Observen la ilustración y el diseño en  el  reverso del siguiente billete, que circuló hasta 2017.¿A qué hace alusión?


      
               3-       La siguiente tarea inicial les permitirá recuperar las nociones o ideas que  les sugiere el siguiente concepto: SOBERANÍA

A continuación:

  •    Registren, organizados en grupos de trabajo, lo que han recordado y consideran que aluden a explicar  el concepto propuesto.
  •    Expongan cada equipo sus conclusiones.
  •    Compartan las síntesis presentadas por cada grupo.
  •    Seleccionen   las ideas y conceptos propuestos.
  •    Indaguen en la Web la definición de SOBERANÍA
  •    Comparen la definición con los conceptos  seleccionados y, elaboren en conjunto  una Nube de Palabras

TEMA

 

RECURSOS EN LA WEB

 

Concepto de soberanía 

 

 

https://conceptodefinicion.de/soberania/

https://es.wikipedia.org/wiki/Soberan%C3%ADa

Real Academia Española, https://dpej.rae.es/lema/soberan%C3%ADa 


II Preguntas-Proceso
El escenario

1-    Vuelta de Obligado. Presentación.

                   Las escuadras anglo-francesas bloquean (1845-1850)  los puertos de la Confederación Argentina y la Banda Oriental, excepto Montevideo en su mayoría ocupado por extranjeros y opositores a Juan Manuel de Rosas . Uno de los enfrentamientos emblemáticos contra las potencias invasoras ha sido el combate de la Vuelta de Obligado en el Río Paraná.

  • Visualicen el  siguiente audiovisual.
 

                               Fuente: Canal Encuentro.https://youtu.be/xkUTWBy1ogU

             -Formulen preguntas  que les interesaría responder.
                      

TEMA

RECURSO EN LA WEB

Vuelta de Obligado. Presentación.  

 

Video canal Encuentro, https://youtu.be/xkUTWBy1ogU

2- -El combate: Causas y consecuencias

                                

a-    ¡“Allí los teneís”…!

                                          El General Lucio N. Mansilla al observar  el inminente  avance anglo-francés en el Paraná arenga a su tropa y proclama.

 ¡Vedlos, camaradas, allí los tenéis! Considerad el tamaño del insulto que vienen haciendo a la soberanía de nuestra Patria, al navegar las aguas de un río que corre por el territorio de nuestra República, sin más título que la fuerza con que se creen poderosos. ¡Pero se engañan esos miserables, aquí no lo serán! Tremole el pabellón azul y blanco y muramos todos antes que verlo bajar de donde flamea(Cit.Pigna Felipe,2004)












  ¡Viva la soberana independencia nacional!! (Lucio N Mansilla).

  •   Ingresen al siguiente sitio: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112
  •   El autor al tratar “Características políticas de la Confederación Argentina” en el orden internacional, hace referencia a la “Relaciones con Inglaterra y Francia”
  •   Lean el punto e).
  •   Destaquen ¿Cuál era la situación de Montevideo  al ser destituido el presidente constitucional Oribe?
  •   Diferencien los objetivos  públicos de los reservados de las potencias invasoras.
  •   Fundamenten ¿Qué actitud toma Fructuoso Rivera y las potencias extranjeras ante el sitio impuesto por Rosas y la navegación de los ríos interiores (Sitio Grande de Montevideo1843-1851)?
  •   Subrayen  los argumentos de Rosas por los cuales se opone a la libre navegación de los ríos interiores.
  •  Infieran ¿Por qué a las potencias  extranjeras, entre ellas Brasil, ambicionan el Puerto de Montevideo?
  •  Especifiquen ¿Cuál era la estrategia de las baterías costeras, ubicadas en la Vuelta de Obligado, instaladas por Rosas y el General Mansilla, ante el intento  de las fuerzas extranjeras de alcanzar el Norte? 

                         Tras la inicial derrota para las armas criollas ante los ataques, destrucción y saqueos a los pueblos y ciudades del Río Paraná y Uruguay, se desarrollaron enfrentamientos y hostigamiento a la flota anglo-francesa que remontaba el río Paraná con destino a Paraguay.


  • Argumenten por qué las potencias unificaron ambiciones.
  • Fundamenten  ¿Por qué a pesar de ser la Vuelta de Obligado una derrota, Mansilla arenga a sus tropas con  ¡Viva la soberana independencia nacional!!
  •  Expliquen¿Quiénes vieron afectados sus intereses?
  •  ¿Por qué el bloqueó  perjudicaba más a los sectores populares?

TEMAS

 

RECURSOS EN LA WEB

 


El Combate. Causas y consecuencias.

  

¡Viva la soberana independencia nacional!! (Lucio N Mansilla).

 

El combate,https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado

Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica,Libros,Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112

 Pigna Felipe, La vuelta de Obligado, https://www.elhistoriador.com.ar/juan-manuel-de-rosas/

  El Bloqueo,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837


3-Mujeres combatientes.

 Fuente: Museo Histórico Nacional.

 Rescatamos del olvido a las mujeres que desempeñaron un rol central en la contienda.

a-Ingresen al sitio: Honorable  Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires.Proyecto de Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf


b- Lean los fundamentos:

Identifiquen quiénes fueron estas mujeres que permanecieron en el anonimato y contribuyeron a la defensa dela  soberanía de la  patria.

      Sinteticen su accionar.


Recursos:


Mujeres en combate.

  

  


a-Ingresen al sitio: Honorable  Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires. Proyecto de Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf

Mujeres en la Vuelta de Obligado, Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Santa Fe, Educ.ar, https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf 



4-Concluye la contienda:

                              El bloqueo anglo-francés al Río de la Plata, iniciado el 2 de agosto de 1845 concluye el 31 de agosto de 1850 mediante las convenciones definitivas de paz. Así se firman los  Tratados Arana-Southern, con Inglaterra y Arana- Leprèdour con Francia.

  •     Ingresen a los siguientes sitios:

     a-  http://www.lagazeta.com.ar/tratado_southern_arana.htm

b-https://es.wikipedia.org/wiki/Libre_navegaci%C3%B3n_de_los_r%C3%ADos_de_Argentina

  •     Lean el tema: Guerra del Paraná:  ¿Qué establecían los art: 1ero y  4to  de la Convención Arana-Souther, firmada en Bs As el 24 de noviembre de 1849 entre Inglaterra y la Confederación.

  •      Lean art el art.6to de la Convención Arana- Leprèdour, firmada en Bs As el 31 de agosto de 1850. entre Francia y La Confederación Argentina.
  •     Argumenten por qué fue un triunfo de la Confederación, a pesar de la derrota de Obligado, 
  •      Juzguen, por qué la invasión anglo-francesa en los ríos interiores de la Confederación   se transforma en un total fracaso económico y militar  si bien,  el combate fue una victoria para  los invasores.
  •           Fundamenten el sentido del siguiente planteo del periódico El Archivo Americano(13 /6/1846): ¿La América debe franquear sus ríos a los europeos, que ninguno han abierto al comercio extranjero, ni en sus estados ni en sus colonias?(Cit:Gálvez Jaime, 1961,p.113)
        Recursos:


   5- ¡El Libertador se expresa…!

a-

  • Ingresen al sitio: https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837
  • Analicen la carta que el General Dn. José de San Martín escribía a Tomás Guido desde Grand Bourg, 10 de Mayo de 1846, al enterarse del avance anglo-francés:
  •  Infieran el significado de la siguiente expresión: “…los argentinos no son empanadas que se comen sin más trabajo que el de abrir la boca…”
  • Fundamenten  cuál sería el papel de la Confederación Argentina si triunfaran las potencias invasoras 

b-   Correspondencias que repercuten en Europa y la Confederación:

                     Las cartas de San Martín, desde Nápoles al cónsul argentino en Londres, George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845 y la dirigida al 23 de diciembre de 1849,  Bineau, ministro de Obras Pública de Francia, repercutieron al ser publicadas en diarios ingleses y franceses, influyendo  y  llegando a ser discutida  la continuidad del bloqueo en la  Asamblea Nacional Francesa.

  • Identifiquen los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.
  • Fundamenten por qué el Libertador vuelve a contribuir manteniendo la independencia  argentina”( Vicente Sierra, Historia de la Argentina, p.442,punto 16)

c-       El Gran Capitán, residente en Francia, al conocer la victoria de Rosas sobre las potencias extranjeras, le envía una carta(2-10-1848)  felicitándolo por la batalla de la Vuelta de Obligado, https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/  

 d-          Ingresen al  sitio oficial del Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/

Fuente: Instituto Nacional Sanmartiniano

  •       ¿Qué establece en el artículo 3ero del Testamento ?

e-Para reflexionar:


Formulen inferencias a partir de los argumentos del Libertador, analizados a través de los documentos, frente a las invasiones extranjeras.






Subrayen las actitudes y los valores que hacen a la defensa de la Patria y la Soberanía de la Nación.

 

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Recursos:

 

¡… El Libertador General San Martín se expresa…!

 

 

 

 

 

 

  Testamento del General San Martín


 

Carta a Tomás Guido,10-5 1846 ,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837

 Carta a Juan Manuel de Rosas,2-101848.https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/

 Carta a George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845,


Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/

 Instituto Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente documental:24, 25.,26 https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/

 abc.gov.ar,

http://servicios2.abc.gov.ar/docentes/efemerides/17deagosto/htmls/anciano/pdfs/testamento_mendoza.pdf

 Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/

 



6- Para  debatir, reflexionar y juzgar:

  • ¿Por qué la libre navegación de los ríos interiores argentinos fue  siempre causa de las luchas con las grandes potencias?
  •  Fundamenten, respecto de la navegación de los ríos interiores, el principio de reciprocidad  entre la Confederación y las potencias bloqueadoras. 

7- Relación entre el pasado,presente y futuro.

a- Constitución Nacional y soberanía de los ríos interiores.

                La siguiente actividad tiene por objetivo relacionar las disposiciones de la actual Constitución Nacional Argentina con respecto a la navegación de nuestros ríos interiores. Transcriban los siguientes artículos e incisos:

Constitución Nacional

Ríos interiores, navegación y soberanía.

Primera Parte. Declaraciones, derechos y garantías.Art:12

 

 

Art: 14

 


Art:26

 


Art.27

 


Segunda parte. Sección Primera Del Poder legislativo. Capítulo IV Atribuciones del Congreso. Art: 75, inciso 11 y 18 (en concordancia con el art. 125)

 

 

 

 

b-Pensamos históricamente y relacionamos

  •   Visualicen el siguiente video: https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman
  •   Señalen, según el especialista Wasserman Fabio(2022), ¿Por qué se afirma que la idea de Soberanía responde a un proceso en la Historia Argentina?
  •   Infieran, a partir de los datos  obtenidos, por qué en los pueblos hispanoamericanos la victoria diplomática de la Confederación Argentina fue saludada ante la injerencia de potencias extranjeras.
  • Comparen lo analizado los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.(Punto 5-b)
  •  Fundamenten   ¿A causa de qué, el concepto de soberanía “no se puede sintetizar ni simbolizar, tampoco reducir a un solo acontecimiento?    
Recursos:

La  Constitución Nacional, los ríos interiores y la soberanía. 

https://www.congreso.gob.ar/constitucionNacional.php

La idea de soberanía


Wasserman Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman

 

  8-Declaración del Día de la SOBERANÍA NACIONAL.

Recursos:


9-

        a-Recuperen y comparen sus conceptos iniciales sobre la idea de  soberanía.

        b-Relaciones las actuales dimensiones del concepto.

  • ¿Qué situaciones pueden   impactar y perjudicar la soberanía nacional  de un país?
  • ¿Qué otras dimensiones, además de las políticas- geográficas  incluye el concepto?
  • Distingan y propongan  ejemplos de soberanía en la  actualidad.
  • Debatan qué otros derechos soberanos se deberían, en el futuro considerar e incluir como ciudadanos/as responsables.

     III-La Gran Pregunta

                      ¿Por qué el 20 de noviembre fue declarado el Día de la Soberanía Nacional convirtiéndose en un acontecimiento emblemático para la Nación Argentina? Y, ¿ Debido a qué, reivindicamos el pasado en el presente?

           A partir de los videos visualizados, los recursos utilizados en la Web y el material documental recuperarán la memoria histórica referida al combate de la Vuelta de Obligado y la Soberanía

1.   


Señalen las actitudes que demostraron las fuerzas terrestres y navales, y las mujeres de la Confederación en la defensa de la soberanía a pesar de la superioridad de los invasores.

 

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……………………………

……………………………      ……………………………    ............................................

  2- Elije algunas de estas acciones como  ejemplo para la vida democrática- cívica.

3.     Argumenta por qué la has elegido.

4.     Incluye una reflexión personal respecto de la defensa de la soberanía nacional y los derechos soberanos que atraviesan la vida cívica- democrática de los ciudadanos.      

 

                Propongan, en grupo de trabajo, estrategias para comunicar las conclusiones de sus propuestas u optar por los siguientes recursos, por ejemplo:


    -Elaborar, a partir de los documentos utilizados, un guion argumental-  histórico secuenciando escenas, incorporando textos, imágenes, viñetas, globos de diálogo, onomatopeyas, etc 
   -Producir un breve guion periodístico para una producción televisiva.
   -Simular una entrevista entre Rosas y Lucio N. Mansilla.
   -Subir a Instagram imágenes y videos representativos que brinden alguna información referida a la Vuelta de Obligado
  -Editar un video en la opción Reels de Instagran
  -Presentar la información a través de un Power Point, Prezi,….
  -Subir referencias y conclusiones argumentando el concepto de soberanía en YouTube, TikTok. etc

Autoevaluación:

                   

              Pensamos y evaluamos algunos  aspectos de la tarea  realizada al indagar causas y consecuencias del combate de la Vuelta de Obligado 


¿Qué logré aprender sobre el acontecimiento histórico investigado? 

  

 

 

¿Qué me resultó interesante o novedoso?

 

  

 

 

¿Sobre qué valores y actitudes de los protagonistas logré reflexionar?

 

  

 

 

Interactué y compartí  información con mis compañeros? ¿Qué dificultades se presentaron?

  

 

 

Otros aspectos que debo tener en cuenta

 

 

  

 

 


 Criterios de evaluación. Indicadores para evaluar:

 

Elaboración de las estrategias para trasmitir y aplicar la información

 

 

  • Integran la información de las fuentes propuestas.
  • Logran incorporar conceptos nuevos
  • Implementan estrategias para explicar la  pregunta final 
  • Evidencian coherencia y claridad en la redacción.
  •  Plantean valores y actitudes para la vida cívica –democrática. 

Originalidad, trabajo en equipo:

 

 

  • Demuestran creatividad y organización en la presentación y diseño 
  • Participan y  evidencian nivel de colaboración en  la realización del trabajo cooperativo.

Utilizar las TICs en proyectos de trabajo

  • Manejan  la información: búsqueda, selección, organización de datos explicativos  para comunicar  el resultado de la indagación.
  • Logran incorporar recursos de la Web en la presentación  final. 

 

Nota:
                  Ingresando al siguiente enlace podrán recuperar sintéticamente, el contexto en el cual se desarrollaron los acontecimientos internos y externos simultáneos  que enfrenta la Confederación durante los bloqueos de fuerzas extranjeras.
https://csssaprendizaje.blogspot.com/2023/09/la-vuelta-de-obligado-antecedentes-y.html
Créditos

Aula Austral(2023) El bloqueo anglo-francés al Río de la Plata para dominar el comercio,  Argentina 2023,En líneahttps://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837

   Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/

Educ.ar, Archivo histórico http://archivohistorico.educ.arhttps://backend.educ.ar/refactor_resource/get-attachment/22659

Educ.ar: https://www.educ.ar/recursos/128574?from=129494&title=archivo-de-documentos-historicos&level_id=19051

Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Mujeres en la Vuelta de Obligado, , Santa Fe, Educ.ar,https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf

Gálvez Jaime, Rosas y el proceso constitucional, Editorial Huemul, Buenos Aires,1961

 Instituto Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente 24 y 25 https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/

Jordán B. Genta, Correspondencia entre San Martín y Rosas: 1838-1850. Buenos Aires, Ediciones del Restaurador, 1950. En: Archivo digital de la dirección general de cultura y educación de la provincia de Buenos Aires.

Meroni Graciela, La suma del poder público, Unidad 2, En La historia en mis documentos, Tomo2, Editorial Huemul, Argentina,

    Museo Histórico Nacional.San martín.Su correspondencia (1833-1850), Segunda Edición 1910,Madrid,— Imprenta dé SailIy»ÍIailliére é Hijos, Cava alta, 5 (Borrador.) sSr. D. Federico Dickson, cónsul general de la Confederación Argentina en Londres. Nápoles, 28 de diciembre de 1843,p.p327-329,https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2f/San_Mart%C3%ADn_-_Su_correspondencia_%281823-1850%29.pdf

Musicó   Ana María,(2021), El combate de la Vuelta de Obligado Instituto Argentino de Historia Militar, 20 de noviembre de 2021.En Línea.https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado

Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica, Libros, Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112

Pigna Felipe,20 de noviembre de 1845 – La Vuelta de Obligado,En Línea:

https://www.elhistoriador.com.ar/20-de-noviembre-de-1845-la-vuelta-de-obligado/

Pigna Felipe, San Martín sobre la Vuelta de Obligado, Sr. D. Federico Dickson, cónsul general de la Confederación Argentina en Londres.Nápoles, 28 de diciembre de 1845. https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-sobre-la-vuelta-de-obligado/

 UBA, https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/cuadernosdemarte/article/view/6278/html

Universidad Tecnológica Nacional,https://www.utn.edu.ar/es/articulos-principal/cypi-noticias/se-conmemora-este-dia-en-honor-a-la-batalla-de-la-vuelta-de-obligado

Sidoli Osvaldo C.(2001)Las naves argentinas que participaron del combate de la Vuelta de Obligado, Revista Desmemoria, Año 8 Nº 28,p.p 163-178.En línea: https://www.histarmar.com.ar/InfHistorica/Obligado1.htm

Sierra Vicente,  Historia de la Argentina, p.442,punto 16),Libro, Editorial Científica Argentina,

Wasserman Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman

     

Autora: Lic. Teresa Cassará Giudici