I- Tareas
1- Recuperamos recuerdos y conocimientos.
- ¿Alguno de ustedes alguna vez visitó la Reserva Natural Vuelta de Obligado, en el Municipio de San Pedro?
- ¿Identifican estas imágenes? Los que visitaron el lugar ¿recuerdan que representan?
2-Observen la ilustración y el diseño en el reverso del siguiente billete, que circuló hasta 2017.¿A qué hace alusión?
3- La siguiente tarea inicial les permitirá recuperar las nociones o ideas que les sugiere el siguiente concepto: SOBERANÍA.
A continuación:
- Registren, organizados en grupos de trabajo, lo que han
recordado y consideran que aluden a explicar
el concepto propuesto.
- Expongan cada equipo sus conclusiones.
- Compartan las síntesis presentadas por cada grupo.
- Seleccionen las ideas y conceptos propuestos.
- Indaguen en la Web la definición de SOBERANÍA
- Comparen la definición con los
conceptos seleccionados y, elaboren en conjunto una Nube de Palabras
TEMA | RECURSOS EN LA WEB |
Concepto de soberanía | https://conceptodefinicion.de/soberania/ https://es.wikipedia.org/wiki/Soberan%C3%ADa Real Academia Española, https://dpej.rae.es/lema/soberan%C3%ADa |
1-
Vuelta de Obligado. Presentación.
Las escuadras anglo-francesas bloquean (1845-1850) los puertos de la Confederación Argentina y la Banda Oriental, excepto Montevideo en su mayoría ocupado por extranjeros y opositores a Juan Manuel de Rosas . Uno de los enfrentamientos emblemáticos contra las potencias invasoras ha sido el combate de la Vuelta de Obligado en el Río Paraná.
- Visualicen el siguiente audiovisual.
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TEMA |
RECURSO EN LA WEB |
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Vuelta de Obligado. Presentación.
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Video canal Encuentro, https://youtu.be/xkUTWBy1ogU |
2- -El combate: Causas y consecuencias
⇒
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“¡Vedlos, camaradas, allí los tenéis! Considerad el tamaño del insulto que vienen haciendo a la soberanía de nuestra Patria, al navegar las aguas de un río que corre por el territorio de nuestra República, sin más título que la fuerza con que se creen poderosos. ¡Pero se engañan esos miserables, aquí no lo serán! Tremole el pabellón azul y blanco y muramos todos antes que verlo bajar de donde flamea”(Cit.Pigna Felipe,2004) |
- Ingresen al siguiente sitio: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112
- El
autor al tratar “Características políticas de la Confederación Argentina” en
el orden internacional, hace referencia a la “Relaciones con Inglaterra y Francia”
- Lean el
punto e).
- Destaquen
¿Cuál era la situación de Montevideo al
ser destituido el presidente constitucional Oribe?
- Diferencien los objetivos públicos de los reservados de las potencias invasoras.
- Fundamenten ¿Qué actitud toma Fructuoso Rivera y las potencias extranjeras
ante el sitio impuesto por Rosas y la navegación de los ríos interiores
(Sitio Grande de Montevideo1843-1851)?
- Subrayen los argumentos
de Rosas por los cuales se opone a la libre navegación de los ríos interiores.
- Infieran ¿Por
qué a las potencias extranjeras, entre
ellas Brasil, ambicionan el Puerto de Montevideo?
- Especifiquen
¿Cuál era la estrategia de las baterías
costeras, ubicadas en la Vuelta de Obligado, instaladas por Rosas y el General
Mansilla, ante el intento de las fuerzas
extranjeras de alcanzar el Norte?
Tras la inicial
derrota para las armas criollas ante los ataques, destrucción y saqueos a los pueblos y ciudades del Río Paraná
y Uruguay, se desarrollaron enfrentamientos
y hostigamiento a la flota anglo-francesa que remontaba el río Paraná con
destino a Paraguay.
- Identifiquen los combates que impidieron a la flota anglosajona lograr su
objetivo comercial con Asunción.
- Escuchen la siguiente interpretación: Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=zC-5QgAuGA0
- Argumenten por qué las potencias unificaron ambiciones.
- Fundamenten ¿Por qué a pesar de ser la Vuelta de Obligado una derrota, Mansilla arenga a sus tropas con ¡Viva la soberana independencia nacional!!
- Expliquen¿Quiénes vieron afectados sus intereses?
- ¿Por
qué el bloqueó perjudicaba más a los
sectores populares?
TEMAS | RECURSOS EN LA WEB |
El Combate. Causas y consecuencias. ¡Viva la soberana independencia nacional!! (Lucio N Mansilla).
| El combate,https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica,Libros,Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112 Pigna Felipe, La vuelta de Obligado, https://www.elhistoriador.com.ar/juan-manuel-de-rosas/ El Bloqueo,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837 |
Rescatamos del olvido a las mujeres que desempeñaron un rol central en la contienda.
a-Ingresen al sitio: Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires.Proyecto de Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf
b- Lean los fundamentos:
⇒Identifiquen quiénes fueron estas mujeres que permanecieron en el anonimato y contribuyeron a la defensa dela soberanía de la patria.
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Mujeres en combate.
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a-Ingresen al sitio: Honorable Cámara de Diputados de la Provincia
de Buenos Aires. Proyecto de
Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf Mujeres en la Vuelta de Obligado, Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Santa Fe, Educ.ar, https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf |
El bloqueo anglo-francés al Río de la
Plata, iniciado el 2 de agosto de 1845 concluye el 31 de agosto de 1850 mediante
las convenciones definitivas de paz. Así se firman los Tratados Arana-Southern,
con Inglaterra y Arana- Leprèdour
con Francia.
- Ingresen a los siguientes sitios:
a- http://www.lagazeta.com.ar/tratado_southern_arana.htm
b-https://es.wikipedia.org/wiki/Libre_navegaci%C3%B3n_de_los_r%C3%ADos_de_Argentina
- Lean el tema: Guerra del Paraná: ¿Qué establecían los art: 1ero y 4to de la Convención Arana-Souther, firmada en Bs As el 24 de noviembre de 1849 entre Inglaterra y la Confederación.
- Lean art el art.6to de la Convención Arana- Leprèdour, firmada en Bs As el 31 de agosto de 1850. entre Francia y La Confederación Argentina.
- Argumenten por qué fue un triunfo de la Confederación, a pesar de la derrota
de Obligado,
- Juzguen, por qué la invasión anglo-francesa en los ríos interiores de la Confederación se transforma en un total fracaso económico y militar si bien, el combate fue una victoria para los invasores.
- Fundamenten el sentido del siguiente planteo del periódico El Archivo Americano(13 /6/1846): ¿La América debe franquear sus ríos a los europeos, que ninguno han abierto al comercio extranjero, ni en sus estados ni en sus colonias?(Cit:Gálvez Jaime, 1961,p.113)
|
Concluye la contienda |
a- http://www.lagazeta.com.ar/tratado_southern_arana.htm b-https://es.wikipedia.org/wiki/Libre_navegaci%C3%B3n_de_los_r%C3%ADos_de_Argentina |
5- ¡El Libertador se expresa…!
a-
- Ingresen al sitio: https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837
- Analicen la carta que el General Dn. José de San Martín escribía a Tomás Guido desde Grand Bourg, 10 de Mayo de 1846, al enterarse del avance anglo-francés:
- Infieran el significado de la siguiente expresión: “…los argentinos no son empanadas que se comen sin más trabajo que el de abrir la boca…”
- Fundamenten cuál sería el papel de la Confederación Argentina si triunfaran las potencias invasoras
b- Correspondencias que repercuten en Europa y la Confederación:
Las cartas de San Martín, desde Nápoles al cónsul argentino en Londres, George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845 y la dirigida al 23 de diciembre de 1849, Bineau, ministro de Obras Pública de Francia, repercutieron al ser publicadas en diarios ingleses y franceses, influyendo y llegando a ser discutida la continuidad del bloqueo en la Asamblea Nacional Francesa.
- Identifiquen los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.
- Fundamenten por qué el Libertador vuelve a “contribuir manteniendo la independencia argentina”( Vicente Sierra, Historia de la Argentina, p.442,punto 16)
c- El Gran Capitán, residente en Francia, al conocer la victoria de Rosas sobre las potencias extranjeras, le envía una carta(2-10-1848) felicitándolo por la batalla de la Vuelta de Obligado, https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/
d- Ingresen al sitio oficial del Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/
.jpg)
Fuente: Instituto Nacional Sanmartiniano
- ¿Qué establece en el artículo 3ero del Testamento ?
e-Para reflexionar:
|
Formulen inferencias a partir de los
argumentos del Libertador, analizados a través
de los documentos, frente a las invasiones extranjeras. |
Subrayen las actitudes y los valores
que hacen a la defensa de la Patria y la Soberanía de
la Nación. …………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………….
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………… …………………………………………………. |
Recursos:
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¡… El Libertador General San Martín se
expresa…!
Testamento del General San Martín |
Carta
a Tomás Guido,10-5 1846 ,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837 Carta a Juan Manuel de Rosas,2-101848.https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/ Carta a George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845, Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/ Instituto
Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber
obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente documental:24, 25.,26 https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/ abc.gov.ar, Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/
|
6- Para debatir, reflexionar y juzgar:
- ¿Por qué la libre navegación de los ríos interiores argentinos fue siempre causa de las luchas con las grandes potencias?
- Fundamenten, respecto de la navegación de los ríos interiores, el principio de reciprocidad entre la Confederación y las potencias bloqueadoras.
7- Relación entre el pasado,presente y futuro.
a- Constitución Nacional y soberanía de los ríos interiores.
La siguiente actividad tiene
por objetivo relacionar las disposiciones de la actual Constitución Nacional
Argentina con respecto a la navegación de nuestros ríos interiores. Transcriban los siguientes artículos e incisos:
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Constitución Nacional |
Ríos interiores,
navegación y soberanía. |
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Primera Parte. Declaraciones, derechos y garantías.Art:12 |
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Art: 14 |
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Art:26 |
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Art.27 |
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Segunda parte. Sección Primera Del Poder legislativo. Capítulo
IV Atribuciones del Congreso. Art: 75, inciso 11 y 18 (en
concordancia con el art. 125) |
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b-Pensamos históricamente y relacionamos
- Visualicen el siguiente video: https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman
- Señalen, según el especialista Wasserman Fabio(2022), ¿Por qué se afirma que la idea de Soberanía responde a un proceso en la Historia Argentina?
- Infieran, a
partir de los datos obtenidos, por qué en los pueblos
hispanoamericanos la victoria diplomática de la Confederación Argentina fue saludada
ante la injerencia de potencias extranjeras.
- Comparen lo analizado los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.(Punto 5-b)
- Fundamenten ¿A causa de qué, el concepto de soberanía “no se puede sintetizar ni simbolizar, tampoco reducir a un solo
acontecimiento” ?
La Constitución Nacional, los ríos interiores y la soberanía. | |
La idea de soberanía | Wasserman Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman |
8-Declaración del Día de la SOBERANÍA NACIONAL.
- ¿En virtud de qué, el 20 de noviembre se conmemora el Día de la Soberanía ?
- ¿Qué establece la Ley 20.770? https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-20770-174390/texto
- ¿Cuándo fue restablecida?
|
Declaración Día de la
SOBERANÍA NACIONAL. Ley 20.770
|
Ministerio de
Cultura, Argentina, https://www.argentina.gob.ar/noticias/celebramos-el-dia-de-la-soberania-en-el-museo-historico-nacional |
9-
a-Recuperen y comparen sus conceptos iniciales sobre la idea de soberanía.
b-Relaciones las actuales dimensiones del concepto.
- ¿Qué situaciones pueden impactar y perjudicar la soberanía nacional de un país?
- ¿Qué otras dimensiones, además de las políticas- geográficas incluye el concepto?
- Distingan y propongan ejemplos de soberanía en la actualidad.
- Debatan qué otros derechos soberanos se deberían, en el futuro considerar e incluir como ciudadanos/as responsables.
A partir de los videos visualizados, los
recursos utilizados en la Web y el material documental recuperarán la memoria histórica referida al combate de la Vuelta de Obligado y la
Soberanía
1.
Señalen las actitudes que demostraron las fuerzas terrestres y navales, y las mujeres de la Confederación en la defensa de la soberanía a pesar de la superioridad de los invasores.
| …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… ............................................ |
2- Elije algunas de estas acciones como ejemplo para la vida democrática- cívica.
3. Argumenta por qué la has elegido.
4. Incluye una reflexión personal respecto de la defensa de la soberanía nacional y los derechos soberanos que atraviesan la vida cívica- democrática de los ciudadanos.
Propongan, en grupo de trabajo, estrategias
para comunicar las conclusiones de sus propuestas u optar por los
siguientes recursos, por ejemplo:
-Producir un breve guion periodístico para una producción televisiva.
-Simular una entrevista entre Rosas y Lucio N. Mansilla.
-Subir a Instagram imágenes y videos representativos que brinden alguna información referida a la Vuelta de Obligado
-Editar un video en la opción Reels de Instagran
-Presentar la información a través de un Power Point, Prezi,….
-Subir referencias y conclusiones argumentando el concepto de soberanía en YouTube, TikTok. etc
Autoevaluación:
Pensamos y evaluamos algunos aspectos de la tarea realizada al indagar causas y consecuencias del combate de la Vuelta de Obligado
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¿Qué logré aprender sobre el acontecimiento histórico investigado? |
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¿Qué me resultó
interesante o novedoso? |
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¿Sobre qué valores y
actitudes de los protagonistas logré reflexionar? |
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Interactué y compartí información con mis compañeros? ¿Qué
dificultades se presentaron? |
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Otros aspectos que debo tener en cuenta |
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Criterios de evaluación. Indicadores para evaluar:
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Elaboración de las estrategias para trasmitir y aplicar la información |
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Originalidad, trabajo en equipo: |
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Utilizar las TICs en proyectos de trabajo |
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Créditos
Aula Austral(2023) El bloqueo
anglo-francés al Río de la Plata para dominar el comercio, Argentina 2023,En líneahttps://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837
Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/
Educ.ar, Archivo histórico http://archivohistorico.educ.arhttps://backend.educ.ar/refactor_resource/get-attachment/22659
Educ.ar: https://www.educ.ar/recursos/128574?from=129494&title=archivo-de-documentos-historicos&level_id=19051
Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Mujeres en la Vuelta de Obligado, , Santa Fe, Educ.ar,https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf
Gálvez Jaime, Rosas y el proceso constitucional, Editorial Huemul, Buenos
Aires,1961
Instituto
Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber
obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente
24 y 25
https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/
Jordán B. Genta, Correspondencia
entre San Martín y Rosas: 1838-1850. Buenos Aires, Ediciones del
Restaurador, 1950. En: Archivo digital de la dirección general de cultura y
educación de la provincia de Buenos Aires.
Meroni Graciela, La
suma del poder público, Unidad 2, En La historia en mis documentos, Tomo2, Editorial
Huemul, Argentina,
Musicó Ana María,(2021), El
combate de la Vuelta de Obligado Instituto Argentino de Historia Militar, 20 de noviembre de 2021.En Línea.https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado
Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica, Libros, Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112
Pigna Felipe,20 de noviembre de 1845 – La Vuelta de Obligado,En Línea:
https://www.elhistoriador.com.ar/20-de-noviembre-de-1845-la-vuelta-de-obligado/
Pigna Felipe, San Martín sobre la Vuelta de
Obligado, Sr. D. Federico Dickson, cónsul general de la Confederación
Argentina en Londres.Nápoles, 28 de diciembre de 1845. https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-sobre-la-vuelta-de-obligado/
UBA, https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/cuadernosdemarte/article/view/6278/html
Universidad
Tecnológica Nacional,https://www.utn.edu.ar/es/articulos-principal/cypi-noticias/se-conmemora-este-dia-en-honor-a-la-batalla-de-la-vuelta-de-obligado
Sidoli Osvaldo C.(2001)Las naves argentinas que participaron del
combate de la Vuelta de Obligado, Revista Desmemoria, Año 8 Nº 28,p.p
163-178.En línea: https://www.histarmar.com.ar/InfHistorica/Obligado1.htm
Sierra Vicente, Historia de la Argentina, p.442,punto 16),Libro, Editorial Científica Argentina,
Wasserman
Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman
