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25 sept 2023

Día de la Soberanía Nacional . Estrategia didáctica.

Introducción 

             La   propuesta  de la siguiente  Caza del Tesoro, tiene por objetivos indagar las causas y consecuencias de los acontecimientos históricos que dieron origen a la Declaración del Día de la Soberanía Nacional Argentina.  Averiguarán en la web las respuestas a las preguntas planteadas.   Los siguientes links y enlaces les permitirán realizar las tareas sugeridas. Algunas actividades podrán efectuarlas  en  forma individual otras grupalmente y,  registrarla en sus carpetas seleccionando conceptos clavesUna vez concluidas las respuestas, se aplicará el trabajo a partir de la “Gran Pregunta” que   les permitirá  reflexionar cooperativamente en equipo.
              
                    !  APRENDEMOS A PENSAR COMO HISTORIADORES/AS !                        

I-    Tareas

                                        1-       Recuperamos recuerdos y conocimientos. 

  •   ¿Alguno de ustedes alguna vez  visitó la Reserva Natural  Vuelta de Obligado, en el Municipio de  San Pedro?
  •   ¿Identifican  estas imágenes? Los que visitaron el lugar ¿recuerdan que representan? 
          

(Fuente: UBA. Raies, A., 2015.)

             2-Observen la ilustración y el diseño en  el  reverso del siguiente billete, que circuló hasta 2017.¿A qué hace alusión?


      
               3-       La siguiente tarea inicial les permitirá recuperar las nociones o ideas que  les sugiere el siguiente concepto: SOBERANÍA

A continuación:

  •    Registren, organizados en grupos de trabajo, lo que han recordado y consideran que aluden a explicar  el concepto propuesto.
  •    Expongan cada equipo sus conclusiones.
  •    Compartan las síntesis presentadas por cada grupo.
  •    Seleccionen   las ideas y conceptos propuestos.
  •    Indaguen en la Web la definición de SOBERANÍA
  •    Comparen la definición con los conceptos  seleccionados y, elaboren en conjunto  una Nube de Palabras

TEMA

 

RECURSOS EN LA WEB

 

Concepto de soberanía 

 

 

https://conceptodefinicion.de/soberania/

https://es.wikipedia.org/wiki/Soberan%C3%ADa

Real Academia Española, https://dpej.rae.es/lema/soberan%C3%ADa 


II Preguntas-Proceso
El escenario

1-    Vuelta de Obligado. Presentación.

                   Las escuadras anglo-francesas bloquean (1845-1850)  los puertos de la Confederación Argentina y la Banda Oriental, excepto Montevideo en su mayoría ocupado por extranjeros y opositores a Juan Manuel de Rosas . Uno de los enfrentamientos emblemáticos contra las potencias invasoras ha sido el combate de la Vuelta de Obligado en el Río Paraná.

  • Visualicen el  siguiente audiovisual.
 

                               Fuente: Canal Encuentro.https://youtu.be/xkUTWBy1ogU

             -Formulen preguntas  que les interesaría responder.
                      

TEMA

RECURSO EN LA WEB

Vuelta de Obligado. Presentación.  

 

Video canal Encuentro, https://youtu.be/xkUTWBy1ogU

2- -El combate: Causas y consecuencias

                                

a-    ¡“Allí los teneís”…!

                                          El General Lucio N. Mansilla al observar  el inminente  avance anglo-francés en el Paraná arenga a su tropa y proclama.

 ¡Vedlos, camaradas, allí los tenéis! Considerad el tamaño del insulto que vienen haciendo a la soberanía de nuestra Patria, al navegar las aguas de un río que corre por el territorio de nuestra República, sin más título que la fuerza con que se creen poderosos. ¡Pero se engañan esos miserables, aquí no lo serán! Tremole el pabellón azul y blanco y muramos todos antes que verlo bajar de donde flamea(Cit.Pigna Felipe,2004)












  ¡Viva la soberana independencia nacional!! (Lucio N Mansilla).

  •   Ingresen al siguiente sitio: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112
  •   El autor al tratar “Características políticas de la Confederación Argentina” en el orden internacional, hace referencia a la “Relaciones con Inglaterra y Francia”
  •   Lean el punto e).
  •   Destaquen ¿Cuál era la situación de Montevideo  al ser destituido el presidente constitucional Oribe?
  •   Diferencien los objetivos  públicos de los reservados de las potencias invasoras.
  •   Fundamenten ¿Qué actitud toma Fructuoso Rivera y las potencias extranjeras ante el sitio impuesto por Rosas y la navegación de los ríos interiores (Sitio Grande de Montevideo1843-1851)?
  •   Subrayen  los argumentos de Rosas por los cuales se opone a la libre navegación de los ríos interiores.
  •  Infieran ¿Por qué a las potencias  extranjeras, entre ellas Brasil, ambicionan el Puerto de Montevideo?
  •  Especifiquen ¿Cuál era la estrategia de las baterías costeras, ubicadas en la Vuelta de Obligado, instaladas por Rosas y el General Mansilla, ante el intento  de las fuerzas extranjeras de alcanzar el Norte? 

                         Tras la inicial derrota para las armas criollas ante los ataques, destrucción y saqueos a los pueblos y ciudades del Río Paraná y Uruguay, se desarrollaron enfrentamientos y hostigamiento a la flota anglo-francesa que remontaba el río Paraná con destino a Paraguay.


  • Argumenten por qué las potencias unificaron ambiciones.
  • Fundamenten  ¿Por qué a pesar de ser la Vuelta de Obligado una derrota, Mansilla arenga a sus tropas con  ¡Viva la soberana independencia nacional!!
  •  Expliquen¿Quiénes vieron afectados sus intereses?
  •  ¿Por qué el bloqueó  perjudicaba más a los sectores populares?

TEMAS

 

RECURSOS EN LA WEB

 


El Combate. Causas y consecuencias.

  

¡Viva la soberana independencia nacional!! (Lucio N Mansilla).

 

El combate,https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado

Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica,Libros,Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112

 Pigna Felipe, La vuelta de Obligado, https://www.elhistoriador.com.ar/juan-manuel-de-rosas/

  El Bloqueo,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837


3-Mujeres combatientes.

 Fuente: Museo Histórico Nacional.

 Rescatamos del olvido a las mujeres que desempeñaron un rol central en la contienda.

a-Ingresen al sitio: Honorable  Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires.Proyecto de Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf


b- Lean los fundamentos:

Identifiquen quiénes fueron estas mujeres que permanecieron en el anonimato y contribuyeron a la defensa dela  soberanía de la  patria.

      Sinteticen su accionar.


Recursos:


Mujeres en combate.

  

  


a-Ingresen al sitio: Honorable  Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires. Proyecto de Declaración.https://intranet.hcdiputados-ba.gov.ar/proyectos/21-22D4686012021-11-2512-54-57.pdf

Mujeres en la Vuelta de Obligado, Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Santa Fe, Educ.ar, https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf 



4-Concluye la contienda:

                              El bloqueo anglo-francés al Río de la Plata, iniciado el 2 de agosto de 1845 concluye el 31 de agosto de 1850 mediante las convenciones definitivas de paz. Así se firman los  Tratados Arana-Southern, con Inglaterra y Arana- Leprèdour con Francia.

  •     Ingresen a los siguientes sitios:

     a-  http://www.lagazeta.com.ar/tratado_southern_arana.htm

b-https://es.wikipedia.org/wiki/Libre_navegaci%C3%B3n_de_los_r%C3%ADos_de_Argentina

  •     Lean el tema: Guerra del Paraná:  ¿Qué establecían los art: 1ero y  4to  de la Convención Arana-Souther, firmada en Bs As el 24 de noviembre de 1849 entre Inglaterra y la Confederación.

  •      Lean art el art.6to de la Convención Arana- Leprèdour, firmada en Bs As el 31 de agosto de 1850. entre Francia y La Confederación Argentina.
  •     Argumenten por qué fue un triunfo de la Confederación, a pesar de la derrota de Obligado, 
  •      Juzguen, por qué la invasión anglo-francesa en los ríos interiores de la Confederación   se transforma en un total fracaso económico y militar  si bien,  el combate fue una victoria para  los invasores.
  •           Fundamenten el sentido del siguiente planteo del periódico El Archivo Americano(13 /6/1846): ¿La América debe franquear sus ríos a los europeos, que ninguno han abierto al comercio extranjero, ni en sus estados ni en sus colonias?(Cit:Gálvez Jaime, 1961,p.113)
        Recursos:


   5- ¡El Libertador se expresa…!

a-

  • Ingresen al sitio: https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837
  • Analicen la carta que el General Dn. José de San Martín escribía a Tomás Guido desde Grand Bourg, 10 de Mayo de 1846, al enterarse del avance anglo-francés:
  •  Infieran el significado de la siguiente expresión: “…los argentinos no son empanadas que se comen sin más trabajo que el de abrir la boca…”
  • Fundamenten  cuál sería el papel de la Confederación Argentina si triunfaran las potencias invasoras 

b-   Correspondencias que repercuten en Europa y la Confederación:

                     Las cartas de San Martín, desde Nápoles al cónsul argentino en Londres, George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845 y la dirigida al 23 de diciembre de 1849,  Bineau, ministro de Obras Pública de Francia, repercutieron al ser publicadas en diarios ingleses y franceses, influyendo  y  llegando a ser discutida  la continuidad del bloqueo en la  Asamblea Nacional Francesa.

  • Identifiquen los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.
  • Fundamenten por qué el Libertador vuelve a contribuir manteniendo la independencia  argentina”( Vicente Sierra, Historia de la Argentina, p.442,punto 16)

c-       El Gran Capitán, residente en Francia, al conocer la victoria de Rosas sobre las potencias extranjeras, le envía una carta(2-10-1848)  felicitándolo por la batalla de la Vuelta de Obligado, https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/  

 d-          Ingresen al  sitio oficial del Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/

Fuente: Instituto Nacional Sanmartiniano

  •       ¿Qué establece en el artículo 3ero del Testamento ?

e-Para reflexionar:


Formulen inferencias a partir de los argumentos del Libertador, analizados a través de los documentos, frente a las invasiones extranjeras.






Subrayen las actitudes y los valores que hacen a la defensa de la Patria y la Soberanía de la Nación.

 

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Recursos:

 

¡… El Libertador General San Martín se expresa…!

 

 

 

 

 

 

  Testamento del General San Martín


 

Carta a Tomás Guido,10-5 1846 ,https://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837

 Carta a Juan Manuel de Rosas,2-101848.https://www.educ.ar/recursos/128629/carta-jose-de-san-martin-a-juan-m-de-rosas/

 Carta a George F. Dickson, el 28 de diciembre de carta1845,


Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/

 Instituto Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente documental:24, 25.,26 https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/

 abc.gov.ar,

http://servicios2.abc.gov.ar/docentes/efemerides/17deagosto/htmls/anciano/pdfs/testamento_mendoza.pdf

 Instituto Nacional Sanmartiniano.: https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/testamento-del-general-san-martin/

 



6- Para  debatir, reflexionar y juzgar:

  • ¿Por qué la libre navegación de los ríos interiores argentinos fue  siempre causa de las luchas con las grandes potencias?
  •  Fundamenten, respecto de la navegación de los ríos interiores, el principio de reciprocidad  entre la Confederación y las potencias bloqueadoras. 

7- Relación entre el pasado,presente y futuro.

a- Constitución Nacional y soberanía de los ríos interiores.

                La siguiente actividad tiene por objetivo relacionar las disposiciones de la actual Constitución Nacional Argentina con respecto a la navegación de nuestros ríos interiores. Transcriban los siguientes artículos e incisos:

Constitución Nacional

Ríos interiores, navegación y soberanía.

Primera Parte. Declaraciones, derechos y garantías.Art:12

 

 

Art: 14

 


Art:26

 


Art.27

 


Segunda parte. Sección Primera Del Poder legislativo. Capítulo IV Atribuciones del Congreso. Art: 75, inciso 11 y 18 (en concordancia con el art. 125)

 

 

 

 

b-Pensamos históricamente y relacionamos

  •   Visualicen el siguiente video: https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman
  •   Señalen, según el especialista Wasserman Fabio(2022), ¿Por qué se afirma que la idea de Soberanía responde a un proceso en la Historia Argentina?
  •   Infieran, a partir de los datos  obtenidos, por qué en los pueblos hispanoamericanos la victoria diplomática de la Confederación Argentina fue saludada ante la injerencia de potencias extranjeras.
  • Comparen lo analizado los argumentos expuestos por San Martín respecto de sostener una guerra en América.(Punto 5-b)
  •  Fundamenten   ¿A causa de qué, el concepto de soberanía “no se puede sintetizar ni simbolizar, tampoco reducir a un solo acontecimiento?    
Recursos:

La  Constitución Nacional, los ríos interiores y la soberanía. 

https://www.congreso.gob.ar/constitucionNacional.php

La idea de soberanía


Wasserman Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman

 

  8-Declaración del Día de la SOBERANÍA NACIONAL.

Recursos:


9-

        a-Recuperen y comparen sus conceptos iniciales sobre la idea de  soberanía.

        b-Relaciones las actuales dimensiones del concepto.

  • ¿Qué situaciones pueden   impactar y perjudicar la soberanía nacional  de un país?
  • ¿Qué otras dimensiones, además de las políticas- geográficas  incluye el concepto?
  • Distingan y propongan  ejemplos de soberanía en la  actualidad.
  • Debatan qué otros derechos soberanos se deberían, en el futuro considerar e incluir como ciudadanos/as responsables.

     III-La Gran Pregunta

                      ¿Por qué el 20 de noviembre fue declarado el Día de la Soberanía Nacional convirtiéndose en un acontecimiento emblemático para la Nación Argentina? Y, ¿ Debido a qué, reivindicamos el pasado en el presente?

           A partir de los videos visualizados, los recursos utilizados en la Web y el material documental recuperarán la memoria histórica referida al combate de la Vuelta de Obligado y la Soberanía

1.   


Señalen las actitudes que demostraron las fuerzas terrestres y navales, y las mujeres de la Confederación en la defensa de la soberanía a pesar de la superioridad de los invasores.

 

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……………………………      ……………………………    ............................................

  2- Elije algunas de estas acciones como  ejemplo para la vida democrática- cívica.

3.     Argumenta por qué la has elegido.

4.     Incluye una reflexión personal respecto de la defensa de la soberanía nacional y los derechos soberanos que atraviesan la vida cívica- democrática de los ciudadanos.      

 

                Propongan, en grupo de trabajo, estrategias para comunicar las conclusiones de sus propuestas u optar por los siguientes recursos, por ejemplo:


    -Elaborar, a partir de los documentos utilizados, un guion argumental-  histórico secuenciando escenas, incorporando textos, imágenes, viñetas, globos de diálogo, onomatopeyas, etc 
   -Producir un breve guion periodístico para una producción televisiva.
   -Simular una entrevista entre Rosas y Lucio N. Mansilla.
   -Subir a Instagram imágenes y videos representativos que brinden alguna información referida a la Vuelta de Obligado
  -Editar un video en la opción Reels de Instagran
  -Presentar la información a través de un Power Point, Prezi,….
  -Subir referencias y conclusiones argumentando el concepto de soberanía en YouTube, TikTok. etc

Autoevaluación:

                   

              Pensamos y evaluamos algunos  aspectos de la tarea  realizada al indagar causas y consecuencias del combate de la Vuelta de Obligado 


¿Qué logré aprender sobre el acontecimiento histórico investigado? 

  

 

 

¿Qué me resultó interesante o novedoso?

 

  

 

 

¿Sobre qué valores y actitudes de los protagonistas logré reflexionar?

 

  

 

 

Interactué y compartí  información con mis compañeros? ¿Qué dificultades se presentaron?

  

 

 

Otros aspectos que debo tener en cuenta

 

 

  

 

 


 Criterios de evaluación. Indicadores para evaluar:

 

Elaboración de las estrategias para trasmitir y aplicar la información

 

 

  • Integran la información de las fuentes propuestas.
  • Logran incorporar conceptos nuevos
  • Implementan estrategias para explicar la  pregunta final 
  • Evidencian coherencia y claridad en la redacción.
  •  Plantean valores y actitudes para la vida cívica –democrática. 

Originalidad, trabajo en equipo:

 

 

  • Demuestran creatividad y organización en la presentación y diseño 
  • Participan y  evidencian nivel de colaboración en  la realización del trabajo cooperativo.

Utilizar las TICs en proyectos de trabajo

  • Manejan  la información: búsqueda, selección, organización de datos explicativos  para comunicar  el resultado de la indagación.
  • Logran incorporar recursos de la Web en la presentación  final. 

 

Nota:
                  Ingresando al siguiente enlace podrán recuperar sintéticamente, el contexto en el cual se desarrollaron los acontecimientos internos y externos simultáneos  que enfrenta la Confederación durante los bloqueos de fuerzas extranjeras.
https://csssaprendizaje.blogspot.com/2023/09/la-vuelta-de-obligado-antecedentes-y.html
Créditos

Aula Austral(2023) El bloqueo anglo-francés al Río de la Plata para dominar el comercio,  Argentina 2023,En líneahttps://aulaaustral.com.ar/el-bloqueo-anglo-frances-al-rio-de-la-plata-para-dominar-el-comercio-837

   Blanco Martín (2018) San Martín y su último servicio a la patria,https://www.infobae.com/opinion/2018/12/27/san-martin-y-su-ultimo-servicio-a-la-patria/

Educ.ar, Archivo histórico http://archivohistorico.educ.arhttps://backend.educ.ar/refactor_resource/get-attachment/22659

Educ.ar: https://www.educ.ar/recursos/128574?from=129494&title=archivo-de-documentos-historicos&level_id=19051

Equipo Pedagógico Dirección Provincial educación Especial, Mujeres en la Vuelta de Obligado, , Santa Fe, Educ.ar,https://campuseducativo.santafe.edu.ar/wp-content/uploads/Mujeres-en-La-Vuelta-de-Obligado-1.pdf

Gálvez Jaime, Rosas y el proceso constitucional, Editorial Huemul, Buenos Aires,1961

 Instituto Sanmartiniano,San Martín y “La suprema e inexplicable satisfacción de haber obrado bien”. Cartas desde el ostracismo.Fuente 24 y 25 https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/san-martin-y-la-suprema-e-inexplicable-satisfaccion-de-haber-obrado-bien-cartas-desde-el-ostracismo/

Jordán B. Genta, Correspondencia entre San Martín y Rosas: 1838-1850. Buenos Aires, Ediciones del Restaurador, 1950. En: Archivo digital de la dirección general de cultura y educación de la provincia de Buenos Aires.

Meroni Graciela, La suma del poder público, Unidad 2, En La historia en mis documentos, Tomo2, Editorial Huemul, Argentina,

    Museo Histórico Nacional.San martín.Su correspondencia (1833-1850), Segunda Edición 1910,Madrid,— Imprenta dé SailIy»ÍIailliére é Hijos, Cava alta, 5 (Borrador.) sSr. D. Federico Dickson, cónsul general de la Confederación Argentina en Londres. Nápoles, 28 de diciembre de 1843,p.p327-329,https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/2f/San_Mart%C3%ADn_-_Su_correspondencia_%281823-1850%29.pdf

Musicó   Ana María,(2021), El combate de la Vuelta de Obligado Instituto Argentino de Historia Militar, 20 de noviembre de 2021.En Línea.https://www.argentina.gob.ar/noticias/el-combate-de-la-vuelta-de-obligado

Petrocelli, Héctor, Historia Constitucional Argentina, En Argentina Histórica, Libros, Capítulo 4.En Línea: http://www.argentinahistorica.com.ar/intro_libros.php?tema=1&doc=57&cap=112

Pigna Felipe,20 de noviembre de 1845 – La Vuelta de Obligado,En Línea:

https://www.elhistoriador.com.ar/20-de-noviembre-de-1845-la-vuelta-de-obligado/

Pigna Felipe, San Martín sobre la Vuelta de Obligado, Sr. D. Federico Dickson, cónsul general de la Confederación Argentina en Londres.Nápoles, 28 de diciembre de 1845. https://www.elhistoriador.com.ar/san-martin-sobre-la-vuelta-de-obligado/

 UBA, https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/cuadernosdemarte/article/view/6278/html

Universidad Tecnológica Nacional,https://www.utn.edu.ar/es/articulos-principal/cypi-noticias/se-conmemora-este-dia-en-honor-a-la-batalla-de-la-vuelta-de-obligado

Sidoli Osvaldo C.(2001)Las naves argentinas que participaron del combate de la Vuelta de Obligado, Revista Desmemoria, Año 8 Nº 28,p.p 163-178.En línea: https://www.histarmar.com.ar/InfHistorica/Obligado1.htm

Sierra Vicente,  Historia de la Argentina, p.442,punto 16),Libro, Editorial Científica Argentina,

Wasserman Fabio(2022), sobre la idea de soberanía, En Educ.ar, Recursos, https://www.educ.ar/recursos/109531/dia-de-la-soberania-fabio-wasserman

     

Autora: Lic. Teresa Cassará Giudici