CONTAMINACIÓN. BASURA PLÁSTICA . Estrategias Didácticas

 Nivel  Primario

Introducción:

                               😮 ¿A donde va a parar  esta basura ....?

Fuente: BBC News Mundo2021

         

• Anticipen ideas y regístrenlas en sus folios.  
•  Debemos descubrir qué TESORO y quiénes están en peligro.

           👉 ¿Nos acompañan?

                    . 

 ¿Qué esta sucediendo? 

• Observen los siguientes gif e imágenes

Residuos plásticos en el mar,Gif,(2018), Fuente: https://gfycat.com/rigidcoolcrow

                                                            

Fuente: https://es.dreamstime.com/los-peces-comen-pl%C3%A1stico-en-el-mar-ilustraci%C3%B3n-de-que-image163647562

• Deliberen sobre lo que observan .
• Asocien lo que ven y formulen una breve lista de preguntas. 
• Regístrenlas. 

                   La tarea consiste en profundizar e investigar en Internet  situaciones generadas por  la basura plástica. Las actividades guiadas les permiten  indagar y profundizar proponiendo posibles soluciones. Además, podrán realizarlas, algunas  en forma individual otras en grupo presencial  o virtual integrado por tres o cuatro compañeros/as. Los esquemas, gráficos, videos, dibujos animados, que observarán y analizarán les brindan pistas para indagar y descubrir el tesoro que está en peligro.  Al explorar las páginas sugeridas crearán sus   “caminos propios” en formatos diversos  para  explicar y establecer conclusiones en relación al flagelo de los plásticos 

Preguntas.

Fuente: https://es.greenpeace.org/es/noticias/6-especies-incluida-el-plastico-que-hemos-encontrado-en-el-mar-de-los-sargazos/

     *¿Qué problemas generan los  microplásticos en el ecosistema?

*¿Solo ellos están en peligro?

*¿Cómo llegan los microplásticos hasta las personas?   

*¿Qué efectos pueden causar en la salud?

*¿Cuánto tarda un plástico en degradarse? 

                        El último censo de Basura Costera Marina realizado en 2019  estableció  qué el 83,2%  proviene de residuos plásticos.

  

👉Ingresen al siguiente sitio: 

Costa Atlántica Bonaerense. https://www.argentinaforestal.com/2020/01/10/costa-atlantica-bonaerense-censo-marino-indica-que-el-80-de-los-residuos-encontrados-en-las-playas-son-plasticos/

*Justifiquen qué tipo de contaminantes han aparecido en las costas bonaerenses(Argentina).

👉Observen  el  esquema.

Fuente: ILPLA.CONICET.UNLP

*Expliquen  en qué consiste el circuito.

*Justifiquen el título: "Un circuito peligroso"

👉   Visualicen y reflexionen sobre  el siguiente el siguiente video:

Fuente: Micro plásticos: Proyecto Europeo ResponSEAble,(2017)https://www.youtube.com/watch?v=KhPrHynr-7A

*¿Qué son las microesferas? ¿Dónde se hallan?¿A quiénes afectan?

👉Discutan y decidan...

  ¿Por qué es importante conocer como asecha el plástico? 

¿ Cuál es el compromiso de productores, los fabricantes  que deben encargarse de la disposición final de los artículos que comercializan los consumidores?

Reflexionen ¿Cómo podríamos  proteger el  ecosistema y  protegernos las personas?  

👉   ¿Por qué la Organización de Naciones Unidas (ONU) afirma: 

"O NOS DIVORCIAMOS DEL PLÁSTICO, O NOS OLVIDAMOS DEL PLANETA"  

          *Propongan acciones responsables  para el empleo de los plásticos en nuestra vida cotidiana para reducir  el uso de plástico, 

Por ejemplo:

En nuestros hogares	En la escuela	En los espacios públicos	En las playas

  *¿Qué actitudes deberíamos tener frente a esta amenaza...?  

*Seleccionen conceptos de cada categoría...(no más de 5 conceptos) que logran transmitir normas y valores para el cuidado del planeta.
Por ejemplo:
 

PERSONALES	SOCIALES	CIUDADANAS

 Recursos 

         A continuación visitarán sitios sugeridos en la Web. Sigan las pistas para hallar las respuestas  a las preguntas que guían la observación. Registren en sus carpetas respuestas, planos, fotos, dibujos, imágenes, gráficos, etc. Este material lo podrán emplear para responder la Pregunta Final   

PREGUNTAS GUÍAS	RECURSOS EN LA WEB
¿Qué son los microplásticos?	https://es.wikipedia.org/wiki/Micropl%C3%A1stico
¿De dónde provienen? ¿Cómo se forman? ¿Qué son las islas de plástico?	https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/microplasticos-amenaza-para-la-salud#:~:text=El%20agua%2C%20el%20sol%2C%20el,de%20largo%20conocidas%20como%20micropl%C3%A1sticos. https://www.argentinaforestal.com/2020/01/10/costa-atlantica-bonaerense-censo-marino-indica-que-el-80-de-los-residuos-encontrados-en-las-playas-son-plasticos/
¿Por qué los océanos son fundamentales?	https://www.greenpeace.org/argentina/blog/issues/oceanos/por-que-los-oceanos-son-fundamentales-en-la-lucha-contra-el-cambio-climatico/#:~:text=Los%20oc%C3%A9anos%20juegan%20un%20papel,en%20este%20planeta%20ser%C3%ADa%20imposible.
¿Les parece que es posible reducir el consumo de plástico en los hogares?	https://www.nationalgeographicla.com/planeta-o-plastico/2018/06/reducir-el-consumo-de-plastico-en-casa-es-facil-10-consejos-utiles?gclid=Cj0KCQjwl92XBhC7ARIsAHLl9al91uAJOoYd8nSFv-j464OP6nCWtGFVB1V2WqePRV70VgoiYXLArYsaAtioEALw_wcB&gclsrc=aw.ds

·        “La gran pregunta”

                                            En relación a lo indagado, recuperen las ideas y preguntas que se formularon al inicio de la Caza del Tesoro.

•   ¿Qué tesoro guardan  los océanos? ¿Por qué creen que debemos cuidarlos?

                     En la actualidad, como difundirían mensajes útiles a su comunidad sobre el flagelo de los microplásticos en los océanos, mares, ríos, y en la vida cotidiana. 

                   Les proponemos algunas sugerencias para el trabajo final. Por ejemplo:

• Buscar ejemplos de la vida cotidiana, social, cultural, de tu entorno familiar, escolar, local .
• Redactar comentarios o diálogos entre protagonistas empleando viñetas,  “ globos” de diálogo.
• Elaborar una nube de palabras aplicando herramientas gratuitas: http://www.wordle.net/.....TagCrowd, Wordclouds
• Confeccionar una historieta relacionada con la difusión de normas para el cuidado costero.
• Imaginar que deben trasmitir, a través de un medio de comunicación ...... ¿Cómo lo harían?.
• Crear una historia utilizando la siguiente herramienta:  https://www.storyboardthat.com/storyboard-creator
• Elaborar un breve video.

 Al finalizar la presentación expliquen porqué han elegido esa estrategia de comunicación a la comunidad.

A jugar.

*Ingresen al siguiente sitio:

https://www.fundacionaquae.org/cuanto-sabes-islas-plastico/

*¿Cuánto saben sobre las  islas de plásticos?

Criterios de evaluación de seguimiento:

                       Los  criterios que  se tendrán en cuenta para evaluar tu trabajo individual y, el  grupal son los siguientes:

Criterios	Evaluación del proceso
Manejo de la información   e investigación en la Web.	Plantea preguntas Selecciona y organiza la información Interpreta los datos Extrae conclusiones Qué contribuciones  brinda el proyecto a la institución escolar o a la comunidad.
Empleo de Recursos	Expone y se expresa correctamente en la comunicación  de conclusiones. Emplea herramientas tecnológicas.
Tarea cooperativa	Demuestra organización y responsabilidad a nivel individual Comparte ideas. Expresa sus propias opiniones. Acuerda con su equipo de trabajo  soluciones Evidencia una actitud cooperativa con sus pares.
Metacognición	Reflexiona sobre sus propias ideas  y las decisiones que ha tomado durante el proceso del proyecto. Evalúa su trabajo: Analiza los logros de su aprendizaje y los aspectos que debe mejorar.

Créditos:

•  Microplásticos: Proyecto Europeo ResponSEAble,(2017)

https://www.youtube.com/watch?v=KhPrHynr-7A

• ¿Cómo nos afectan los microplásticos?Iberdrola, microplasticos-amenaza
• Toxico Plastico GIF .https://tenor.com/view/toxico-plastico-tortuga-veneno-basura-del-mar-gif-15453270
• Kenya Giovanini(2020)Con esta técnica podrá detectarse plástico en seres humanos,
• Gif,https://www.expoknews.com/plastico-en-seres-humanos/
• Greenpeace.6 especies (incluida el plástico) que hemos encontrado en el  Mar de los Sargazos. https://es.greenpeace.org/es/noticias/6-especies-incluida-el-plastico-que-hemos-encontrado-en-el-mar-de-los-sargazos/

Autora. Lic Teresa  Cassará  Giudici

¿POR QUÉ LOS PLÁSTICO CONTAMINAN...? Secuencia Didáctica.

                         !!! PELIGRO....💥 CONTAMINACIÓN  DEL AGUA!!!

                     

• 
  
  Chicos/as el dr Binocs les contará que está sucediendo con  el agua de los océanos, mares y ríos.

👉Visualizamos con atención qué nos explica:

  Fuente: La Contaminación por plástico.(2021)https://www.youtube.com/watch?v=Wq_idsdQ2P8

Comprendemos lo que observamos y escuchamos.

• ¿En qué consiste la contaminación por plástico?
• ¿Por qué  se contaminan las aguas?
• ¿Cuáles son las consecuencias que producen?
•  ¿A quiénes dañan? 
• ¿Quién es el responsable de contaminar el agua?

             👉         Los plásticos, sin bien generan beneficios a la humanidad, también están  ocasionando problemas. Clasificamos y registramos en el cuadro  algunas  ventajas y desventajas. Pueden dibujar o escribir:

Beneficios de los plásticos	Perjuicios que ocasionan

• ¿A qué se denomina  plástico de un solo uso?
• ¿Qué pregunta  importante se hace el dr Binocs?
• ¿Qué podemos hacer para ayudar al planeta y cuidar el  ambiente natural y humano?

👉Ahora .....¿Trabajamos en grupo investigando en Internet ?.(Si necesitan soliciten ayuda a sus docentes) 

1-Buscan en YouTube los siguientes cuentos: 

              1-1- Contaminación del borde costero:   https://www.youtube.com/watch?v=fI3fcm1hkqo

1-2 Operación recogida de plásticos del mar, por Chelo

https://www.youtube.com/watch?v=qjuLVRdnSfo

2-  Visualicen  los videos.

• Identifiquen a los personajes  de las historias.
• Expliquen brevemente la trama central de cada cuento y que problemas deben enfrentar sus   protagonistas.

VIDEOS	¿QUÉ  PROBLEMAS TIENEN LOS  PROTAGONISTAS DEL  CUENTO?
Contaminación del borde costero
Operación recogida de plásticos del mar.

• Identifiquen  que soluciones proponen para evitar la contaminación de las aguas
• Fundamenten  por qué los océanos son tan importantes.
•  ¿Qué problemas  ocasionan los deshechos?

👉La gran pregunta:

              
        !...A relacionar y buscar soluciones por  la acumulación del plástico  en los océanos! .

                  Registren en sus carpetas respuestas, imágenes, dibujos, etc. Este material lo podrán emplear para responder las Preguntas Finales.

                    ⇒ ¿Qué podemos hacer como ciudadanos/as responsables y comprometidos para evitar y disminuir la contaminación con plásticos de los océanos, mares, ríos ..?
               ⇒  ¿Por qué la solución la tenemos nosotros?  

           Con la investigación realizada  deben  alertar a sus familias, amigos, miembros de la escuela, vecinos  sobre el peligro de la basura plástica. Piensen y decidan  en grupo, cómo realizar la tarea. Pueden proponer sus propias estrategias para comunicar las conclusiones de sus propuestas u optar por los siguientes recursos, por ejemplo :

                          

       *Seleccionar imágenes en revistas, diarios, o en  INTERNET sobre la basura que arrojan las personas en océanos, mares, ríos,...

      *Imprimir o dibujar. 

      * Confeccionar posters/carteles con lemas. 

      

      ¨* Dibujar, pintar e imprimir  en PAINT.

       *Confeccionar  un  álbum ( No menos de cuatro imágenes, no más de siete). Indicar brevemente  que  señalan dichas imágenes.

     *Diseñar una historieta en viñetas. 

       *Crear un comic. 

      *Escribir una historia. (Podrán realizar el proyecto en WORD)     

        👉Pienso y marco como logre hacer la tarea

😀 Solo/sola	😐Con un poco de ayuda

¿Qué aprendí  sobre el peligro de la basura plástica?😀
¿Qué debo mejorar  al realizar mis tareas….?😐

Autora: Lic. Teresa Cassará Giudici