Inmigración: " Las TICs y un viaje a la República Argentina del s. XXI…"

Miniquest: 

Del pasado al presente trabajando con las Tics.

Introducción:

Propaganda  de la empresa naviera.

   
         

La gran afluencia inmigratoria entre 1880 – 1914, que hemos analizado en la unidad, originó un gran cambio transformando a la Argentina no sólo desde la dimensión económica, sino también modificando estructuras políticas, sociales, culturales,… Se analizaron las causas de la apertura inmigratoria, los motivos del ingreso masivo hacia fines del siglo XIX e inicios del siglo XX, los requisitos exigidos para ingresar a la Argentina, los estilos de vida... Además, hemos reflexionado y debatido logros, conflictos, aspectos positivos y negativos generados para el Estado Nacional y para los inmigrantes.

Anciana con su equipaje.1910.

Hotel de Inmigrantes :La Redonda. Primer edificio Fines S. XIX. Retiro

          Noticias de ayer - Capítulo 2: Inmigrantes (1 de 2) TV Pública Argentina    https://www.youtube.com/watch?v=0gRy9o1DJ_g   

                            
                       El propósito de la siguiente indagación apunta a conocer cuáles son los trámites exigidos hoy a los extranjeros para ingresar a la República Argentina.

Presentación -Escenario

1. Imaginen que son ciudadanos de otro país y, con un grupo de amigos/as desean venir a la República Argentina. Algunos de los integrantes cuentan con familiares que, en décadas o siglos pasados habían ingresado a estas tierras.

2. Tienen en mente un proyecto (personal, educativo-cultural, laboral,…). Elijan algunas de las siguientes propuestas que el país les ofrece, como por ejemplo :

3-1. Completar estudios, realizar cursos de capacitación, efectuar una pasantía estudiantil o intercambio cultural….

3.2. Realizar una pasantía laboral,

3.3. Visitar transitoriamente a familiares…

3-4 Conocer y recorrer lugares tradicionales del país.

                 El problema clave es ¿Qué trámites, según nuestra elección y país de origen, debemos realizar para cumplir con nuestro proyecto?

               El planteo apunta no sólo a indagar sino también a tomar decisiones, planificar las acciones a seguir para resolverlo, diseñar estrategias, elaborar conclusiones.
              Se organizarán en equipos de trabajo. Cada integrante del equipo se encargará de buscar en la web un aspecto del proyecto, con el fin de integrar posteriormente lo indagado. La tarea abarcará cuatro clases. Los resultados de la investigación serán compartidas con el resto de los grupos. 

Tareas-Actividades

                           Deberán indagar y reconstruir la información que les brindan los sitios oficiales a través de la Web, acorde a la elección siguiendo los siguientes pasos: 

A- Actividad común a todos los grupos de trabajo

a-Ingresen en el sitio oficial https://www.argentina.gob.ar/

b- En el ítems “Trámites y servicios” clic leen “Extranjeros en Argentina” que los dirige al sitio oficial:  https://www.argentina.gob.ar/tema/extranjeros

Dicho sitio permite orientarlos, según la elección, a enlaces de organismos oficiales con el objetivo de iniciar y profundizar la indagación.

c- Las siguientes preguntas son comunes a todas las propuestas y permiten guiarlos al iniciar la tarea. Por ejemplo:

 ¿Cuál es el país de origen que el grupo ha elegido….?

 ¿Qué documentación necesitan para viajar a Argentina?

 ¿Cuáles son los requisitos para ingresar a nuestro país?

 ¿Son residentes transitorios? Temporarios?

 ¿Pertenecen al MERCOSUR?

 ¿Cuáles son los tipos de residencia según MERCOSUR

 Si no pertenecen al MERCOSUR ¿Cuáles son los tipos de residencia?

 ¿Según el país de origen se requiere poseer visa?

d- Los siguientes sitios oficiales y enlaces les brindan información referida a la opción elegida y les permiten profundizar los datos que más les interesen para la realización de las tareas. Por ejemplo:

 Dirección Nacional de Migraciones, www.migraciones.gov.ar/

 Extranjeros, https://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/extranjeros

 Trámite a distancia, http://www.migraciones.gov.ar/radex/index.html

 Entrada y salida del país, https://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/entrada-y-salida-del-pais

 Régimen de visa, http://www.migraciones.gov.ar/accesible/indexdnm.php?visas

 Guía de movilidad de personas en el MERCOSUR, https://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/foro-especializado-migratorio-del-mercosur/guia-sobre-movilidad-de-personas-en-el-mercosur

 Residencias, https://www.argentina.gob.ar/interior/migraciones/residencias


B-Actividades según la opción elegida:

 ¿Cuál es el propósito u objetivo de la elección?

 ¿Cuánto tiempo podrán permanecer?

 ¿Cómo se inicia un trámite a distancia?

 ¿En qué consiste el trámite según el sistema RaDEX?

Opción I: Estudiar

                           Si la opción es completar estudios, realizar cursos de capacitación, efectuar una pasantía o intercambio cultural…. Podrán consultar los siguientes sitios oficiales:

 https://www.argentina.gob.ar/obtener-un-permiso-de-ingreso-temporario-como-estudiante

Opción II: Visitar la República Argentina

Si la opción es encontrarse con familiares y recorrer lugares tradicionales del país. Podrán consultar los siguientes sitios oficiales:

 Registro Nacional de las Personas(RENAPER). https://www.argentina.gob.ar/renaper

 Extranjeros, https://www.argentina.gob.ar/tema/extranjeros/turistas

 Secretaría de Turismo.https://www.argentina.gob.ar/turismo/secretaria-de-turismo

 ¿Cómo solicitar asesoramiento e información turística? 

https://www.argentina.gob.ar/solicitar-asesoramiento-e-informacion-turistica

 Si desean visitar Argentina y el país de origen no tiene acuerdo de exención de visado ¿Cómo pueden obtener la visa? Podrán descargar formularios en la WEB :

a-Solicitud de visa…https://cancilleria.gob.ar/es/servicios/visas/regimen-de-visas-para-turismo

b-Modelo de carta de invitación a un turista.
https://www.argentina.gob.ar/presentar-invitacion-para-ingresar-la-argentina-como-extranjero

Opción III: Pasantía laboral
 Si la opción es realizar una pasantía laboral, podrán consultar los siguientes sitios oficiales:

 https://www.argentina.gob.ar/tema/extranjeros/trabajar

 https://www.argentina.gob.ar/autorizacion-de-trabajo-transitoria

Para mayor información:

https://www.youtube.com/watch?v=8Cn2V0XA-AE

                          Si desean averiguar los trámites  que se requieren para obtener la residencia permanente, transitoria o temporaria, observen el “ Video Institucional radicación a distancia” 

Producto- Resultado de la investigación.

                               Una vez obtenida la información referida al planteo clave ¿Qué trámites, según nuestra elección y país de origen, debemos realizar para cumplir con nuestro proyecto? y, en función de la elección podrán optar entre las siguientes las estrategias o bien proponer otra alternativa que les permita exponer su proyecto:

a-Elaborar un porfolio archivando: imágenes, fotos, documentos,

b-Utilizar el procesador de textos y redactar una síntesis de la información.

c-Presentar de un Power Point

d- Elaborar un Prezi.

Evaluación: 

                            Para la evaluación del producto final que elaboró cada equipo, se considerarán los siguientes aspectos:

  *Uso de los recursos en la WEB.
* Información obtenida sobre los requisitos indispensables para ingresar al país según la opción elegida.
*Abordaje de los temas propuestos en el cuestionario base.
*Inclusión de un vocabulario básico.
*Nociones y conceptos incluidos en el producto final elegido.
*Creatividad en el diseño e incorporación de recursos (mapas, gráficos, imágenes, esquemas,…)
*Participación y nivel de colaboración en la realización del trabajo.


Autora: Lic. Teresa Cassará  Giudici

Ciencias Sociales: desafíos educativos en la era digital

Animarse con las TICs

Introducción:

                            El objetivo del presente artículo apunta a reflexionar respecto de la importancia de recuperar las habilidades tecnológicas que la era digital brinda a los alumnos/as, con el fin de aplicarlas al proceso de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas que integran el área de Ciencias Sociales.

                        En las últimas décadas asistimos a una sociedad impactada por la globalización cultural y mediática. Cabe plantearse hoy cuáles son los componentes y enfoques que se deben considerar en la construcción del conocimiento escolar y en el fomento de habilidades complejas de pensamiento superior que promueven la construcción de estructuras conceptuales. 

                      El impacto de las TICs, en la vida cotidiana y en la forma de organizar la cultura implica, desde la dimensión educativa, brindar herramientas cognitivas para el acceso a los datos y la posterior transferencia de la información. Nos preguntamos entonces,

                     ⇨¿Cómo decodificar  mensajes y transferir el potencial de información que rodea a  nuestros alumnos/as?

  Les invito a compartir el texto completo publicado en el Blog de la Editorial Vicens Vives

Lic Teresa Cassará Giudici

Inmigración de ultramar en Argentina (S. XIX-XX).

Sociedad y economía en las últimas décadas del siglo XIX y principios del XX.

Introducción
                  El siguiente trabajo tiene como finalidad:
⬌ Recuperar experiencias previas de la familia pasada o presente,
⬌ Fundamentar hechos vinculados a la historia nacional e internacional,
⬌ Elaborar conceptos, ideas, muy vinculados con la inmigración en la República Argentina.
⬌ Preguntar,
⬌ Analizar y debatir perspectivas, enfoques, visiones, puntos de vista, posiciones relacionadas con la inmigración.

Fundamento:

                La promoción de la inmigración, en registros posteriores a la Revolución de Mayo de 1810, se sustenta en los siguientes documentos:

• Decreto del Primer Triunvirato sobre fomento de la inmigración (4 de septiembre de 1812),
• "Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina" (1852) de Juan B. Alberdi,
• Constitución Nacional de 1853.

             Con la creación de las colonias agrícolas en la década de 1850 y la Ley de Inmigración y Colonización (1876), se concretó la materialización institucional legislativa.

              La propuesta de un proyecto que favoreciera el ingreso de extranjeros respondía a la intención oficial del gobierno nacional, entre otros propósitos, de incorporar como elemento clave el componente poblacional con el propósito de fortalecer las nacientes estructuras productivas.
           Cabe señalar que la mayoría de las consideraciones planteadas se basaron en el interés que, la llamada “Generación del 80”a partir de los cimientos del liberalismo, dio lugar a transformaciones económicas, tecnológicas y comerciales, la entrada de capital extranjero, la división internacional del trabajo, entre otras variables. Son el fundamento de sus acciones gubernamentales favorecidas por la crisis internacional que atravesaba Europa.
          En este sentido, América Latina y, en particular, Argentina eran destinos prometedores para muchas familias y trabajadores. El mayor ingreso al país, según la Dirección Nacional de Migraciones, aunque fue irregular, se centralizó entre 1880 y 1890 aproximadamente.
         Muchas causas hicieron que miles de personas llegaran en masa a estas lejanas tierras, abandonando sus países de origen.

                 

Inmigrantes de 3ra clase 1900. Archivo General de la Nación.

Tranvía que transporta inmigrantes desde el muelle hasta el Hotel.1912.AGN

       

 El proceso fue tan significativo que el 60% de la población de la Capital Federal y casi el 30% en las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe, eran inmigrantes.
  Esta afluencia de inmigrantes hasta principios del siglo XX provocó un gran cambio, transformando a la Argentina, no solo desde la dimensión económica, sino modificando la estructura política, económica, social y cultural tradicional en cuanto a ideologías, creencias, educación, vida cotidiana. las costumbres, la comida, el entretenimiento,...

Fuente: Archivo Historiográfico. Hotel de Inmigrantes.1912

                                                     Subido por A. Palacios. 

        Los cambios paulatinos que se manifestaron en la sociedad debido a la afluencia extranjera generaron preocupación en la élite dirigente. Entonces, era necesario pensar:

       ¿Cómo integrar a los inmigrantes a la Nación Argentina?

Buque mercante italiano Principessa Mafalda"( Archivo Gral de la Nación"

           El siguiente     Prezi  plantea, brevemente desde las dimensiones económica, social y cultural, algunos aspectos significativos relacionados con la gran inmigración ultramarina de la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX. Una serie de conquistas y conflictos caracterizaron esta etapa de consolidación del Estado nacional.

         En síntesis, temas relacionados con el modelo agroexportador, los cambios y el impacto en la estructura sociocultural ante la gran afluencia de inmigrantes, las demandas e inclusión de los nuevos pobladores, la necesidad de leyes que amplíen derechos y regular los deberes son relevantes en la medida en que permiten el análisis, la discusión y la comparación entre el pasado y el presente del proceso migratorio.

Nota: 

          Estimados  colegas, la próxima entrega abordará una Miniquests relacionada con la inmigración: Del pasado al presente trabajando con Tics.


               Autora: Lic. Teresa Cassará Giudici